爬山虎的脚教学设计与反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 教学设计 名称 爬山虎的脚 基本信息 执教者 课时 第一课时 所属教材目录 人教版四年级上册第二单元第六课 1．本单元的设计目的是教会学生们学会在“观察中的发现”， 在观察中发现问题，爬山虎是常见的一种植物，但是却有非凡的 本领—--善于攀援。选择这样的课文容易激发学生的阅读兴趣。 教材分析 2．本节核心内容：引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界， 了解世界，不断培养留心观察的好习惯。这篇课文主要讲了爬山 虎叶子、爬山虎“脚”的的形状和特点,以及怎样用“脚”来“爬行”,启 发学生深入、细致地观察周围事物 1．通过课前听写，发现学生对生字 “虎、逐”掌握得不够 牢固，出错较多，因此抽出2 分钟辨析形近字。 2．学生认知发展分析：学生现在对基础字词能查字典解决， 但理解课文内容、领悟表达方法的能力较弱。因此，教学本课时， 我尽量采用多种形式，让学生动手、动脑、用眼睛仔细观察。调 学情分析 动多个感官，使每位学生都参与进来，积极主动的学习，提高课 堂效率。 3．学生认知障碍点：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。这 是教学的重点，也是学生学习的难点。教学时我采用“找句子、 画动词、表演爬”的方法让学生顺利理解了爬山虎是怎样一脚一 脚往上爬的。 学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文， 知识与能力 了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文 目标 主要内容。背诵 3、4 自然段。 教学目标 过程与方法 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 目标 情感态度与 通过对课文的学习，培养学生像爬山虎一样的向上精 价值观目标 神 教学重难点 重点 学习生字词语，理解课文内容，积累好词佳句。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 难点 了解爬山虎的特点，培养留心观察的好习惯。 虽然爬山虎到处可见，但学生尚未留心，更谈不上深入细致 的观察。让学生动手采摘实物并带到课堂，这样，就可以亲眼目 教学策略与 睹爬山虎的“脚”的形状像树枝，细得像头发丝，每一根的头上 有一个小圆片，长的位置是在叶柄的反面，通过观察爬山虎 “脚” 设计说明 的颜色，枯萎后“脚”的形状，以及爬山虎的嫩叶等等，以培养 学生耐心、细致