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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《升国旗》第二课时教学设计 《升国旗》第二课时教学设计 1.会写“中、五、立、正”4 个生字。 2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 学习重点 会正确书写生字。 学前准备 教学课件。（教师） 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。 1.认读生字。 2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。 3.用“我们”和“国旗”各说一句话。 我…… 国旗…… 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为 五星红旗是我国的国旗，作为一名应该感到骄傲和自豪。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。 1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。 2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。 3.有感情地朗读课文。 4.学生交流，如：奥运会中国运发动获得奖牌时…… 5.背诵课文，加深理解。 读课文填空。 （1 ）中国的国旗是（ ）。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 （2 ）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。 （3 ）我们热爱（ ），热爱（ ）。 1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些构造，看看本课要求写的字包括哪些 构造呢。（课件出示：中、五、立、正） 2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的`占位。然后再范写。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.交流展示作品，评价。 1.回忆并答复，汉字的构造包括独体、上下、左右、全包 围、半包围构造。 本课的 4 个字都是独体字。 2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。 3.练习写字。 4.展示、评价写字。 6.写出以下各字的笔顺及笔画数。 中： 共（ ）画 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 五： 共（ ）画 立： 共（ ）画 正： 共（ ）画 1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。 中（ ）（ ） 五（ ）（ ） 立（ ）（ ） 正（ ）（ ） 2.照样子读读说说。 美丽多么美丽 好听多么好听 高大（ ） （ ）（ ） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 （ ）（ ） 选取其中的一个短语说句话。 1.给生字组词，小组内交流全班订正。 2.照样子练习说一说。 7.照样子，我会填。 例：美丽多么美丽 好听