部编版一年级语文上册《比尾巴》第一课时教学设计.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 6.《比尾巴》第一课时教学设计（定稿） 备课时间：2021.11.26 教学时间：第十四周 星期三 教学目标： 1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁1个偏旁，会写生字 “长、比”2个生字和竖提1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 教学重点： 认识11个生字，会写“长”和“比”。 教学难点： 正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣。 1.“指身体”游戏。 引导：请同学们拿出你的小手，快来和老师一起做个指身体 的游戏吧！指指你的鼻子，指指你的耳朵，指指你的嘴巴，指 指你的头发，指指你的尾巴 2.导入课题。 （1）设疑：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物） （2）今天，森林里的小动物要举行一个特殊的比赛，你们猜猜 他们要比什么？（比尾巴） 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 （3）我们今天学习第6课《比尾巴》。（教师板书课题）相 机认读生字。 3.学生齐读课题。提示：“尾巴”的“巴”读轻声，要读得 又轻又快。 【设计意图：从游戏入手，借助与课文主题相关的游戏，引 发学生的质疑，导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲。】 二、初读课文，随文识字。 1.听课文朗读，注意生字的读音。 2.教师领读，注意听老师读问句时的语气。 3.学生集体读文，读通句子，读出语气。 4.男女生以问答形式朗读课文，教师指导，读好问句的语 气。 【设计意图：通过各种形式的朗读，使学生读通课文，读出 语气，整体感知文本，识记生字。】 5.找一找：哪些动物来参加了比赛呢？请同学们用横线画 出来。 6.学生交流，教师引导，课件 出示动物名称，指导学生识 记生字。 【设计意图：初读课文，提取主要信息，利用课件直观形象 的把学生带入情境中识字。】 三、快乐识字，游戏巩固。 1.小游戏：找尾巴。（出示图片，请学生帮小动物找尾巴。 ）2.学生观察这些动物尾巴的样子，说 出特点，指导学生认 读生字。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 3.小鸭子过河。（开火车或指名认读） 4.组织学生以做对口令的形式再读课文，巩固识字。 【设计意图：图文结合，相机识字，分散识字难点，游戏识 字，激发学生识字兴趣。】 四、写字指导。 1.指导书写“长”。 （1）出示课件，指导学生观察“长”在田字格里的占格位置 。生反馈后，学习新笔画竖提。师一边示范书写，一边提示书 写要领。（长：长横写在横中线上，竖提略靠左，在竖中线上 收笔。） （2）学生临写。（先指导握笔姿势、坐姿；学生描红写字， 师检查点评。） 2.指导书写“比”。 （1）学生观察“比”，说说发现了什么？ （2）师边范写，边说要领，学生书空。（比：左窄右宽。短 撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔 。） （3）学生描红书写，教师