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信息窗一 轴对称图形 [教学内容] 青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第14-17 页。 [教学目标] 1.通过生活中的实例进一步认识 “轴对称”的现象，也进一步理解 “轴对 称图形”和 “对称轴”的含义。 2.能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并 使它成为轴对称图形。 3.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数 学活动过程，逐步发展学生的空间观念。 4.在活动中培养学生合作、探究、交流、 的意识。体会数学与现实生 活的密切联系，进一步感受数学的美。 [教学过程] 一、 创设情境，导入新课 1.师启发谈话： ，一提到奥运会，你首先会想到什么？在奥运会上 你最想看到什么？ 师述：当五星 缓缓升起的时候，每一个 都会感到无比的骄傲和 自豪。因为国旗就是一个国家的象征。 2.出示 ：信息窗1 的部分 和一些不属于轴对称特点的 提问：你能把它们按图形的特点分成两类吗？（学生可以自己动脑分类、 有 的也可以在小组