小学综合实践活动 神奇的影子 教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 综合活动实践课《神奇的影子》教案 在我们身边,随处都可以看到影子。白天,在阳光下,我们可以看到各种 各样的影子；晚上,在月光、烛光、灯光下,我们也可以看到各种各样 的影子?在古代,人们利用太阳下影子的变化,制作了计算时间的仪器 ——“日晷”；人们利用灯光,把兽皮或纸板做成的人物剪影照射在白 色的影幕上表演故事,形成了一种特殊的民间艺术——“皮影戏”。 看 来,影子的作用还不小呢！让我们一起进入影子的乐园,一起来了解影 子,一起和影子做游戏,通过活动让我们掌握一些科学知识,学会一些 科学方法,一起不断地探索、发现吧！ 教学目标： 1、初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。 2、通过做游戏,实验、小组合作等方法,了解影子产生、变化的规律。 3、 了解手影、皮影戏和影子之间的关系,尝试表演手影和皮影戏,感 受祖国的传统文化的魅力。 教学重点：初步了解影子产生的原理,激发学生探索自然奥秘的兴趣。 教育难点：通过实验、小组合作的方法,了解影子产生、变化的规律。 教学准备： 手电筒,挡板,透明物体,不透明物体,屏幕,皮影道具。（教师准备） 手电筒,白纸,笔。（学生准备） 教学过程： 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教学过程： 一、新课导入： 1、看图猜谜语。 有个黑衣人,你走,他也走。你停,他也停。你跳,他也跳。你伸胳膊,他 也伸胳膊。你吃苹果,他也吃苹果。这个黑衣人就是——你的影子啊！ 2、出示课题《神奇的影子》 二、讲授新课 (一）影子的特点研究 1、影子是怎么产生的？ ①学生大胆说出猜想 ②教师实验验证 ③小结：挡住光的部分就是黑的,其余地方就是亮的,因此形成了影子。 如果你用透明的玻璃去挡光线,那么影子就不会形成,或影子很浅,因 为光可以通过。 2、影子能变大变小吗？ ①学生大胆说出猜想,并演示。 ③教师电脑图片演示,小结：距离光越近,影子越大 ;距离光越远,影子 越小。 3、影子能变长变短吗？ ①学生小组合作实验,记录结果。 ②学生交流讨论结果。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 ③教师电脑动态演示,小结：光源越低,影子越长。光源越高,影子越短。 小结、：通过刚才的实验我还发现影子能改变方向呢,有时候影子在你 右边,有时候影子在你左边。有时候影子跑到你前面,有时候影子跑到 你后面,这都是因为光源位置不同造成的。 （二）影子计时仪——日晷 1、出示日晷图片 2、观看日晷解说视频。 3、了解日晷是根据金属针影子的方向来判断一天的时间。 （三）好玩的影子 影子的学问真不小！影子能陪我们玩吗？今天我请来了一位客人,你们 猜猜它是谁。 1、手影 ①出示图片,学生猜猜它是谁。（手影） ②教师示范表演,结合影子变大变小进行表演。 ③学生尝试表演。 2、皮影 教师出示皮影,示范表演,学生尝试表演。 （四）总结： 影子的作用可真不小。但有时候,影子也会给我们带来不便。比如, 给病人做手术时要是有影子的话,医生就看不见手术的部位了。所以, 科学家发明了无影灯。我们身边有些东西没有影子哦,像：透明的玻璃、 水、空气。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 （五）拓展：