11.《赵州桥》第二课时教学设计.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 11．《赵州桥》第二课时教学设计 太阳学校学校 席凤娇 【教学简析】 这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简 练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，更重 要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲 击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人 民的智慧和才干。 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 2 、了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。体会古代劳动人民的智慧和才干，增强 民族自豪感。 3、初步了解说明文写作方法，掌握总分的构段方式。 【教学重难点】 重点：了解赵州桥的建造特点，理解赵州桥设计上的特点及其好处，体会作者的表 达方法。 难点：掌握总分的构段方式。 【教学方法】 教法：①“以读代讲”法；②“直观教学”法 学法：自主合作探究；朗读和想象结合 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1、师：同学们，古诗词是中国传统文化的瑰宝，课前我们先来背几首古诗老师来 说，上半句同学们接下半句。 （劝君更尽一杯酒、飞流直下三千尺、蒌蒿满地芦芽短， 萧萧梧叶送寒声，水从碧玉环中过等） 2、师：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。这句诗是元代诗人刘百熙所写的，对 被誉为世界奇迹的天下第一桥的赞美，这座桥就是赵州桥。 3、上节课我们通过学习课文，初步了解赵州桥今天这节课让我们，进一步走近这 座不同寻常的桥，一起去感受它奇特的魅力。 二、把握赵州桥的特点，感受 “雄伟”和 “坚 固” 过渡：请同学们根据大屏幕上的要求，大声朗读课文，想一想赵周桥给你带来了怎 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 样的感受，你觉得他是做怎样的桥？ 生汇报：坚固的桥，雄伟的桥，美观的桥，世界闻名的桥 1、自由读第一自然段下来让我们读一读第一自然段，看看你从中获得了哪些信息， 比如，它的建造者，位置等信息。 2、指名汇报。 3、如果遇到了来观赏赵州桥的外国友人，你愿意当小导游来将这些内容介绍给他 们吗？如果你觉得困难，可以按照老师的提示说。 师：同学们都说觉得赵州桥是一座雄伟的桥，你从哪一自然段知道赵州桥是一座雄 伟的桥呢？（第二自然段） 师：你真会学习，同学们，作者怎样围绕雄伟这一特点，接受赵总介绍赵州桥的呢？ 接下来请同学们自己读读第二自然段，找找你哪些句子，了解到它的雄伟，边读边画下 来。 生：桥长五十多米，宽九米多。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有 一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米宽的河面上。在大桥洞顶上的左右两边，还各设计 两个拱形的小桥洞。 （1）对比句子，品味数据，感受赵州桥的 “雄伟”。 桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 （2 ）指导朗读。读出雄伟的气势。 （3 ）、对比赵州桥与教室，感受 “雄伟”。 师：同学们，知道我们的教室有多长吗？我们的教室大约 9 米，赵州桥有几个我们 教室这样的长度呢？（6 个教室长） 师：足足有 6 个我们教室这样的长度。一起读，表现出赵州桥雄伟的气势。 （齐读） （4 ）、对比古代与现代的技术，感受劳动人民的智慧。 师：在科技和经济都迅速发展的今天，别说是五六十米长的桥，就算是五六百米， 五六千米，又算得了什么呢？我们有大型机械，有