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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 2023 年【精品】教学设计方案合集 5 篇 教学设计方案 篇 1 【教学目标】 1、步在各种语言环境中认识本课 12 个汉字。 (基点) 2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上 有所发展。 (重点和难点) 3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。 教学内容和教学路径 学生活动 备选方案 设计意图 一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动 1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什 么呢?(出示课题：比尾巴) 2、指名读(师提醒：巴轻声) 3、集体把课题读一遍。 4、看到比尾巴 3 个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢? 5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认 记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。 热身准备，充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来 当裁判，你们愿意吗? 小裁判们，瞧!参赛选手入场了 ! 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 课件出示： 猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡 请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。 选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。 __你觉得那个动物的名字特别难叫? 哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来 松鼠 __去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作 或叫声怎么样? __再请一列裁判宣读。 __齐读。 三、参与活动，充分宣读比赛项目 认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。 1、展示比赛项目的 6 个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。 反馈朗读，要求读正确， 2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。 3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么? 问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家 读问句要注意什么? (随机朗读，加手势读) 你最想 问那句就问哪句 最：我们班谁的个子最高?请他读。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 谁的声音最响? 谁的字写得最好? 弯：弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的? 4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、 5、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了(男女生对读)。 四、积极评选，充分宣读比赛结果 1、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。 2、宣读比赛结果 我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下，呆会儿 我们进行正式宣布。 师生一问一答，教师板贴。 你对谁的比赛结果感兴趣，就读哪一句。(指读评议发粘纸) 五、不同形式，充分朗读课文 1、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾 巴、打开书。 2、大家读得真不错，老师也