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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
3 雨的四季
【教学目标】
1.巩固前两课习得的朗读技巧和能力，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨
的不同美感。
2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。
3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。
【教学课时】
1 课时
【教学过程】
一、诗词导入
师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：
课件出示：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南 《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝 《鹧鸪天》
雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙 《广阳山道中》
（逐一显示诗句，生逐一齐诵）
师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”
刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知 “雨”的形象，获得美的享受。
二、检查预习，明确要求
1.检查预习成果
师：课前，老师要求大家预习课文，并完成 《状元大课堂》本课的预习卡，现在就请
将 自己的所得与大家交流一下吧。
（生交流，师集中订正）
2.明确自学要求
师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学
1
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
好这篇写景抒情散文呢？
（1）引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。
（2）师总结归纳，整理。
课件出示：
①扫清字词障碍；
②感知主要内容，厘清文章结构；
③把握文章的感情基调并诵读；
④分析景物的特征，体味作者的情感；
⑤品味精彩的语言；
⑥仿写与应用。
【设计意图】以古诗词诵读引发学生的认知兴趣，激活学生的思维与情感，快速进入
学习状态；回顾前段学习，理性梳理习得的技能，明确自学本课的目标与方法。
三、初读课文，整体感知
1.听读课文，完成任务
播放课文朗读录音，学生结合课后的 “阅读提示”听读课文。
任务：
（1）在听录音的同时注意课文朗读的语气、语调、重音、停连，感受汉语的声韵节
奏之美；
（2）注意四季的雨的不同特点，找出作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。
（生交流，师明确）
预设
课件出示：
春雨的特点：温柔、娇媚；
夏雨的特点：热烈而粗犷；
秋雨的特点：端庄而沉静；
冬雨的特点：自然而平静。
作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，给感情带来滋润，给思想带来流动，
使灵魂得到净化。
2
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
本文通过对雨的四季的描写，表达了作者对雨的喜爱之情、渴望之情和热爱生命之情。
2.默读课文，理清思路
快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。
预设
课件出示：
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