部编版小学语文书戴嵩画牛优质课教案教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《书戴嵩画牛》文本解读及教学设计 一、文本的教学解读 《书戴嵩画牛》是统编版小学语文六年级上册第七单元 的第一篇课文《文言文二则》中的第二则短文，作者是北宋 文学家苏轼。文章用简洁的语言、平实的手法，围绕唐朝画 家戴嵩画的《斗牛图》，刻画了杜处士和牧童两个特点鲜明 的人物，讲述了一个有趣的故事，揭示了“耕当问奴，织当 问婢”的道理。 课文是学生们新接触的一种文体“题跋”，教师在“解 题导”入部分可由“书”字引发学生的思考，从而明确：题 跋是写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考 订的文字。知道概念之后，孩子们也许还会有疑惑，到底什 么是“题”？什么是“跋”？这时教师可引用段玉裁的《说 文解字注》来进行解释：“题者，标其前，跋者，系其后也。” 从而让学生真正弄清楚这种文体到底是什么。 课文分两段。第一段写杜处士喜爱书法绘画艺术，收藏 有大量的珍品。这是故事发生的背景。第二段先写牧童发现 并指出画中错误，后写处士笑而然之。从而表现杜处士是一 个热爱书法与绘画艺术的人，也是一个能虚心接受别人意见 的人，而牧童则是一个聪明机灵、无所顾忌的孩子，他在生 活中留心观察，格外认真、仔细。 本单元人文主题为 “艺术之旅”，语文要素为：1.借助 第 1 页 共 12 页 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 语言文字展开想象，体会艺术之美。2.写自己的拿手好戏， 把重点部分写具体。根据课后练习题的要求，这篇课文应当 将指导朗读、理解重点词句读懂故事、在此基础上展开想象 讲故事、深刻理解故事所传达的道理作为本课的重点教学内 容。 读准字音，理解重点字词是读懂文言文的第一步，对多 音字的指导，从了解“数”的义项人手。引导学生联系语境 选择准确的字音;对学生少见和易读错的“曝”字，可以结 合字典中意思来确定读音，再呈现“曝”字的古字，从而让 学生明白这个字和“水”没有一点关系，所以在书写“曝” 字时不要把最右下角的部分错写成 “水”。而文中的“拊” “搐”“掉”字，古今意义有些许不同，在理解字词中容易 遇到困难，这时教师要讲清楚这几个字的本义，让学生明白 原来这些字在造字之初是这样的用意，知其源而明其流。 在课文的朗读上，教师首先要范读；然后通过多种形式 的朗读让学生将课文读正确、读通顺；指导学生把握好朗读 文言语言的“句读”，读出节奏，从而为后面的品读做好铺 垫。 此外，朗读还要激之以趣，导之以境，动之以情，可以 紧扣杜处士的“笑而然之”，小牧童的“持掌大笑”这两处 “笑”的部分，引导学生观察插图，结合自己的理解，展开 丰富的想象，再现故事中的人物，使之如见其人，如闻其声， 第 2 页 共 12 页 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 如历其事。 在学生朗读得十分熟练之后，要试着训练学生读出节奏 和恰当的停顿，然后将学生置身于古人的读书之境，去掉标 点符号和段落，让学生自己来练习读出句读，从而培养学生 朗读文言语言的语感。 文言文的学习，背诵与积累是必不可少的，所以在学生 熟读且掌握了课文句读的基础上，理清句序