绿 同课异构教学设计 四年级下.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 *****学校同课异构教学设计 课题 10 绿 科目 语文 教者 班级 执行时间 一、教材分析 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到 处都是绿色：大地中的树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿 的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。整 首诗也是绿色的，读后，我们深受感染。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1 知识与技能：会认“挤、叉”生字，会写“瓶、挤、叉、挥” 生字，正确读写“墨水瓶、墨绿、嫩绿”等词语。 2 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 情感态度与价值观：理解作者所描绘的“绿”，感受作者对绿 色的赞美，对春天的讴歌，像诗人一样去热爱生活。 三、