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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 【线上教学优秀案例】《工程地质》课程 疫情就是命令，防控就是责任。面对当前严峻复杂的疫情形势， 为确保师生身体健康和生命安全，学校响应上级安排，将线下教学转 到线上进行。岩土工程教学团队的全体教师在学院的部署下马上行动 起来，积极应对，切实做好线上教学的转场工作。 紧急响应，积极应对 周六收到突如其来的紧急通知虽已接近深夜，但见岩土教研室的 微信群中却热火朝天起来，不一会功夫，老师们就已经一个接一个的 回复已完成填写任务，大家意识到马上要线上授课了。 岩土工程教研室共有教师 19 人，本学期主要承担《工程地质》、 《基础工程》等本科专业核心课、毕业设计等本科实践课程以及《工 程伦理》、《高等土力学基础》等研究生课程的教学工作，主要理论 教学课程均集中在周一、周二，时间距离周一的线上开课只有一天， 时间紧，任务重，需要解决的问题很多。教师不能进校，如何通知到 每一位学生?学生在哪里上课?用什么方式上课?如何保证上课质量?如 何与学生教学互动?这一系列问题一股脑冲向每位任课教师。 教研室绝大多数老师经历过 2020 年疫情时期的线上教学，还曾获 得省疫情期间优秀教学案例一等奖，总结积累了一定的经验。但这次 与以往不同的是，学生们都在学校而非居家，学习环境有很大区别， 1 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 且周围疫情的影响对学生的心理也产生一定的影响。毫无准备的情况 下如何在极短时间内迅速、平稳的切换学习模式，保质保量的完成教 学任务，对每位老师都是一个巨大的考验。 接到通知当晚，老师们就开始着手考虑采用什么教学工具进行线 上授课。教研室主任凭借近几年对信息化教学手段的熟悉程度以及熟 练运用，马上想到雨课堂刚刚在 2 月初与腾讯会议官宣合作，通过查 找具体资料，她很快就确定将“雨课堂×腾讯会议”的联合授课形式 作为首选教学手段，并在第二天一早推荐给教研室的老师们。岩土工 程教学团队在信息化教学中一直走在前列，团队中绝大多数老师都能 运用雨课堂、智慧树等信息化技术，因此，此建议一经提出，马上收 到老师们的普遍认可。在随后与学生的现场连线测试过程中，逐渐总 结出可利用腾讯会议与任意信息化教学工具联合使用的方法，达到事 半功倍的效果，并且将该方法推荐至全学院供老师们参考使用。 在随后不到半天的时间里，老师们马上分头行动，通过课程 QQ 群 积极与学生取得联系，确保能够及时对接每一位选课同学，根据疫情 防控要求，将学生进行分组，一部分到教室上课，一部分自行安排上 课地点。同时，老师们确定联络学生并相约进行教学工具及网络测 试，直至确保万无一失。与此同时，老师们遇到的问题还在教研室群 里积极讨论，大家互通有无，积极应对解决。 2 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 学生为本，创新教学 岩土工程教学团队已获得 1 门一流课程（混合式）和2 门省一流 课程（混合式），在线上线下混合式教学方面践行良多。面对此次线 上授课，团队达成共识，采用混合式教学，课前下发学习任务单，学 生自学或预习准备，课中将线下授课改为云端授课，课后布置书面作 业、拓展作业及下发拓展资料。 为保证线上教学质量，居家教学的老师们也绝不含糊，与线下教 学