《小书包》教学设计及教学反思5篇.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《小书包》教学设计及教学反思5 篇 本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多 畅所欲言的自信。以下是整理的《小书包》教学设计及教学反思，供您阅读,参考。希望对 您有所帮助! 《小书包》教学设计及教学反思1学习目标：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学 生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文 具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细 又长，身穿彩衣直心肠;嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。(铅笔)像糖不是糖 ，有长也有 方 ，帮你改错字 ，它可不怕脏。(橡皮)有厚又有薄 ，有长也有方 ，打开看一看 ，知识里面 藏。(书)2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物 ，并告诉学生：这些东西有一个 共同的名字——文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里?引出“小书包”。二、教学活 动活动内容与要求 ：观察、讨论书包的外形、特征等 ，尝试正确使用小书包。有入小学的 愿望。活动重点 ：观察、讨论书包的外形、特征