新课标人教版三年级下《比较小数大小》教学设计教案及反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 课题 小数的大小比较 课时 第2课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1、人教版第七单元第2课时 2、教材第90叶例2，做一做，练习二十一第3-10题 3、认识小数对我们生活有很大的帮助 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：使学生初步会比较小数的大小。 过程与方法：通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小 数的联系，分数和小数的联系。 情感态度与价值观：培养学生的探究意识和概括能力 三、学习者特征分析 这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认 识了分数，会计算简单的同分母分数加减，并学习了常用计量单位的基础上进行的。学习 这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 四、教学策略选择与设计 根据知识内容的实用性特点和小学生的认知特点，在本单元的教学中，先直接让学生从 商品的价值直接认识小数，根据日常生活的经验了解小数的读法和写法，再通过量身高活 动认识