手工制作竹节人劳动课教案设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 手工制作竹节人劳动课教案设计 教学目标】 知识与能力: 会写14 个生字,有感情地朗读课文。 过程与方法: 从竹节人的制作、有趣、老师玩竹节人三个方面去学习课文。 情感态度与价值观: 感悟童年生活的快乐。 确定教学目标与内容的理据 根据本单元的编排主题及阅读 要素，结合教材和学情特点，我将理清文章结构层次，把握 文章主要内容作为教学的重点，品味文章生动幽默的语言特 点作为难点 教学具体环节 第一课时 【课时目标】 整体感知课文内容;感悟玩具的有趣。 【教学过程】 一、谈话激趣、导入新课。 1.同学们,你们平时喜欢玩什么玩具呢?怎么玩呢?有趣吗?(学 生举手发言,介绍自己平时玩的玩具,教师引导说出玩具怎么 有趣。) 2.今天老师再带大家玩一种新玩具——竹节人。(师板书课题) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 设计意图: 由大家感兴趣的玩具导入课文,很快激发了学生的兴趣,也引 入了课文的学习,一举两得。 二、检查字词,整体感知。 1.出示课件 1,学生读文,要求读准课文,读通句子,不认识的字 查字典。 2. 出示课件 2,通过读文你知道了什么?师用课件引导学生理 清文章脉络。 (第1—3 自然段)竹节人的制作过程。 (第4—19 自然段)玩具给“我们”带来的乐趣。 (第20—29 自然段)老师没收玩具并玩玩具。 3. 出示课件 3, 了解课文的主要内容。课文主要讲了竹节人的 做法、玩具给“我们”带来的乐趣以及老师没收玩具并玩玩 具的事情。 设计意图: 只有让学生整体把握文章内容,理清文章脉络,才能为后面关 注不同的内容、不同的阅读方法打下基础。 三、竹节人的有趣。 1.出示课件4, 自学提示:竹节人是怎么玩的?怎样有趣呢?在文 中找 出相关句子。 2.学生自学并交流。 3.师点拨: 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 ①如何玩?第8、9 自然段:把穿着九个竹节的鞋线……不知疲 倦,也永不会倒下。 ②有趣:线卡住,呆头呆脑净挨揍;系上冰棍棒,就成了孙悟空; 装上钩针,就成了窦尔敦……破课桌成了叱咤风云的古战场。 4.作者是怎样把“玩”竹节人写具体的?细读课文的第二部分。 设计意图: 先引导学生学习竹节人的有趣,并感悟这种写法。 四、拓展练习。 1.竹节人这么有趣,那么你也仿照课文中的写法,说说你手中 的玩具怎样有趣吧。 2.教师适时点拨, 随机请几个学生上台说一说。 设计意图: 大家介绍自己手中的玩具, 既是学以致用,又是对交际能力的 一种培养。 五、课堂小结。 这节课我们学习了竹节人的有趣,那么它是如何制作的呢?课 后大家仔细观察、研究,下节课告诉老师它是怎么做的,好吗? 设计意图: 既总结了全文,又为下节课的学习做准备。 第二课时 【课时目标】 学习竹节人的制作及老师玩竹节人的故事,感悟童年生活的 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 快乐。 【教学过程】 一、复