西江月.夜行黄沙道中教学设计.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 《西江月·夜行黄沙道中》教学设计 罗汉小学 鞠心翠 一、教学目标 1、在诵读中扫清文字障碍，做到有感情的朗读这首词，并读出词的节奏和韵 味。 2、借助资料、联系上下文、想象理解词的意思，体会作者的感情。 3、通过反复吟诵，品味词的意境，培养学生热爱大自然的感情。 二、教学重难点 重点：抓住重点词句体会夜行路上的恬静自然以及词人喜悦快慰的心情。 难点：指导学生品读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”感受“柳暗花明又 一村”的精妙。 三、重难点解决办法 基于这样的目标设定，我认为本课的教法和学法应体现在以读为本：通过教师 情境的创设，引导学生进行反复的情感诵读，在读中理解词意，感受词境。 四、课前准备： 1、准备 《西江月》的图片、诗词及古乐。 2、和学生一起收集辛弃疾的资料和他的词以及有关 “词”的介绍。 五、教学设计 （一）创设情景，知诗人。 上课前，我想邀请同学们和老师一起来欣赏一段乐曲。出示课件 2 。播放视 频唱片 《西江月.夜行黄沙道中》，这首恬静、优美的歌曲就是由南宋词人辛弃疾 所写的词 《西江月.夜行黄沙道中》谱曲而成的。 词人辛弃疾生活在南宋，他极力主张抗金，是个忧国忧民的爱国词人。 今天，就让我们一块穿越历史时空，回到八百多年前的南宋，与辛弃疾同行 吧！ （二）介绍由来，解诗题。 板书：《西江月 · 夜行黄沙道中》，请大家齐读课题。注意：这是一首词， 它有什么特点呢请看课件 3 。词牌名和词题中间有个点儿，读时要有停顿。（齐 读课题）出示课件 4 从课题中，你知道这首词写的是什么时候什么地点吗 （ “夜”是时间，“黄沙道”是地点） 谁能说说你对 “黄沙道”的了解 这是个什么样的黄沙道让我们相伴辛弃疾，与他一同走进那个夏夜中的黄沙 道。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 （三）初读，感受诗情。 1．先听老师把这首词读一读，同学们仔细听，注意读音和节奏。出示课件 5 （配乐）。 老师读的怎么样谁听出这个“见”字老师是怎么读的出示课件 6 （见读xian 。这个字在古代有“显现”的意思。）请大家像老师这样要读得 字正腔圆，读得有节奏。 2 ．好，哪个同学来读给大家听，其他同学注意听，听他是否读正确了。（老 师要提醒大家， 词一般分上阕和下阕两部分。这首词前四句为上阕，后四句为 下阕。上下阕之间就像我们平时学的课文的段与段之间一样，读时要注意停顿。） 3、再请一位同学读。(很有节奏) 4 、大家想不想也这样读一读 （四）读中入境 1、你们的读让我仿佛欣赏了一段节奏欢快的乐曲，可是同学们，古人读词 还要讲究平仄。平，就是第一、第二声，读得舒缓。仄就是第三、四声，读得短 促。这样才有美的韵味，下面让我们一起去体验一下这首词美的韵味。放配乐范 读课文。出示课件 7 2、这样的朗读，真是让我们心旷神怡啊！ 3、谁愿意来为大家展示展示你的韵味朗读。 A 生读， （真不错！你太有才了！你的朗读，让我仿佛走进了黄沙道那 美丽的画面。谁愿意再来读一读） B 二读课文， （从大家的表情上老师发现，大家已经陶醉在