九化学教案9.10溶解时的热效应.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 案例30 溶解时的热效应 【课 题】 义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级下册第九单元课题1的活动课 一、教学内容与案情分析 本节作为活动课，主要是让学生自主地动脑动手，用实验探究的方法认识物质溶解前后 的温度变化，知道溶解是扩散和水合两个过程，并通过分析、归纳、表格化，学习处理信息、 解决问题的方法。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）认识溶解过程中的放热和吸热现象。（2）知道溶解的两个过程———扩散、水合。 2.过程与方法目标 （1）培养学生探究能力、实验设计及操作能力。（2）培养学生归纳、整理和处理信息 的能力。（3）初步学会用表格处理信息的方法。 3.情感态度与价值观目标 （1）通过实验设计和探究实验，培养学生自主学习和合作、探究的学习精神。（2）通 过放热、吸热，扩散、水合两个对立概念，树立辩证统一的观点。 三、教学重点和难点 重点：理解物质溶解时放热和吸热现象的本质。难点：让学生学会用表格处理信息的方 法。 四、教学方法和媒体 方法：实验探究式。媒体：电脑投影，实验仪器和药品略。 教学步 教师活动 学生活动 骤 放映：野炊时生火煮食物的录像。（边放映 边讲述） 根据情境讨论无火加热的方 情境设 法，并举出各种无火加热剂的例 置 子。 发问：节假日到郊外去野炊是件非常快乐 的事，但这样生火，既污染环境，又有发生火 灾的危险。有没有一种安全、方便、环保的无 火加热的方法呢？要是我们想喝冰爽的饮料， 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 又有没有一种在野外方便制冷的方法呢？ 引课：你们所提到的化学暖袋和化学冰袋 都是利用了物质溶解时的热效应。那么物质溶 解时，到底发生了什么样的变化呢？ 提出问 讲述：今天我们请来了三种物质，用实验 疑惑———到底是哪三种物 题 的方法探究物质溶解时是放热还是吸收热量。 质？ 讲述：这三位客人是NaCl，NHNO，NaOH。 4 3 我作为你们的助手，给每组准备了一些你们可 能用到的实验仪器。请你们发挥丰富的想象力 利用提供的实验仪器大胆地设计实验方案，并 画出你的实验设计简图。 展示：分组展示和介绍实验方案和实验简 图，并共同选出最佳实验方案。 投影：讲述实验方案。 1.向烧杯中加入10mL水，用温度计测量温