部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优质教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 第三单元 单元教学总览 【教材分析】 1.单元主题 本单元课文是围绕“处处留心皆学问”这个专题编排的。由《古诗三首》《爬山虎的脚》 和《蟋蟀的住宅》三篇精读课文组成。《暮江吟》一诗构思精妙，摄取两幅幽美的自然界的 画面加以组接：一幅是夕阳西沉、晚霞映江，一幅是弯月初升、夜色朦胧；《题西林壁》写 庐山变化多姿的面貌，借景说理，揭示了一种生活哲理；《雪梅》咏物说理，咏物贴切自然， 合乎情理，说理精辟深刻，富有启示性；《爬山虎的脚》细致观察了爬山虎生长的地方、爬 山虎的叶子和爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何向上爬的，启发学生深入观察周围的事 物；《蟋蟀的住宅》介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，这是通过作者长期、深入地观察得 知的，启示学生们在日常生活中留心观察，在观察中发现自然的奥秘。 2.单元重点 （1）了解观察方法，体会文章准确生动的表达。这是本单元的语文要素，旨在了解观 察的方法，体会文章准确生动的表达。《古诗三首》一文的学习中，是通过有感情的朗读古 诗体会作者在古诗中表达的感情，同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力； 《爬山虎的脚》一文鼓励学生，要通过学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围 事物的能力。《蟋蟀的住宅》一文教学中,学习作者认真观察的方法，能引导学生根据细致 观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的 方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。 （2）进行连续观察，学写观察日记。本单元安排了习作 《写观察日记》，通过引导， 让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。理解写 观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。培养孩子观察的 兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 【学情分析】 该阶段学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力，对所介绍的新鲜事物 会表现出极大的兴趣，在课堂上肯动脑筋，但缺少深入、细致观察的经验，且大多数学生抽 象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。本单元教学内容适合学生的年龄 特点和认识规律，有益于启发学生思维，培养学生的观察习惯和观察力。 【教法建议】 1.通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析古诗 第 1 页 共 21 页 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 的能力和想象能力。 2.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来仔细观察，具体描写的。运用比 喻句显得更生动、形象。 3.通过观察对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛 勤的劳动换来的。 4.口语交际过程中要善于观察、善于发现问题、解决问题。 5.激发学生的习作乐趣。教学中指导学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。 结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达习作。 6.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。 【课时安排】 分类 内容 课时 9.古诗三首 2