呼风唤雨的世纪第二课时.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 第二课时 1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学 教学 生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 目标 2.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提 高阅读能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 【设计意图：回顾上节 一、复习导入 导入 课的内容，有助于整体 （ ）分钟 1.听写词语。 感知课文内容，更好地 2.课文主要讲的是什么？ 进入学习状态。】 二、新课学习 （一）学习第1、2 自然段 1.集体朗读第 1 自然段，体会语言简洁的特点： 应读出“坚定、不容质疑”的语气。 2.学习第 2 自然段： （1）指名读第 1 句： “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风 新课 唤雨呢？靠的是现代化科学技术。” 教学 （ ）分 （2）出示句式：是谁来呼风唤 【设计意图：抓住重点 钟 呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化 词句品读课文，让学生 科 学 技 术 。人 类 靠 现 代 科 学 技 术 呼风 唤 雨 。 体会到文章包含 的思 同学比较，感悟设问句的作用。 想感情 】 （3）齐读第二自然段。 （4）为什么说 20 世纪人类靠现代科学技术能呼 风唤雨？ 指导朗读第 2、3 句，体会感悟。 （二）学习第3、4、5 自然段。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 1.独立自由朗读课文第 3、4、5 自然段，给每一 个自然段拟个小标题。 2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多 读几遍。 3.教师出示三个专题 : （1）昨天的幻想（第 3 自然段）。 （2）今天的实际（第 4 自然段）。 （3）明天的憧憬（第 5 自然段）。 4.出示研读方法： （1）找出最能反映本专题的词句。 （2）细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 （3）讨论怎样读好这一段落。