部编版小学一年级上册语文 第5课《影子》第一课时教学设计.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 部编版小学一年级上册语文 第 5 课《影子》第一课时教学设计 教学目标： 1.认识“影、前”等 11 个生字。 2.朗读课文，读准字音。 3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。 教学重点： 1.正确朗读课文。 2.识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个 方位，并用这 4 个词来表达方位。 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，老师给你们带来了一位好朋友，请你猜猜它是 谁？ （有个好朋友，跟你不分离，你走它也走，你停它也停。） 2、知道它是谁吗？ （对，它就是影子） 3、这节课我们就来学习课文《影子》吧！ 板书课题：5. 影子 4、师：（1）“影”是个生字，请大家跟我读“影”（师教读 两遍） （2）谁能读准课题？（指名学生读并相机评价，如： 你的后鼻音读得很好。） 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 （3）全班齐读三遍“影子”，注意读好后鼻韵母 ying 、 “子”读轻声。 二、初读课文，自主识字 1、听读课文：请同学们把书翻到 80 页，听老师给你们读一 读课文。 2、自由朗读课文：借助拼音读准字音，不会读的字可问老 师和同学。 3、认读生字： （1）个别读：指名认读 11 个生字，其他小朋友注意听，然 后评价。 （2）小老师带读：选同学当小老师带读，比一比哪位小老 师教得好。 （3）开火车读。 （4）全班齐读 11 个生字。 4、识记生字： （1）小组合作识记生字：四人一组，想办法记住生字。 （2）每一小组推选一名小朋友说说记住了那些生字？怎样 记住这些生字的？（说不同的识记方法，老师相机强调偏旁 部首:宝盖、女字旁、月字旁作旁时的书写要求） （3）师带领同学们归纳并补充识记生字的方法。（如：加一 加、减一减、猜谜语、编儿歌等方法） 三、正确流利地朗读课文 1、师：大家认识了生字，下面请你们用 自己喜欢的方式读 课文。（可4 人一起读；同桌一起读；1 人教读，3 人跟读； 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 你一句我一句地读……） 2、趣味诵读 （1）这首儿歌有两小节，分别请两位小朋友朗读。 （2）分男女生朗读。 （3）师生合作朗读表演：师配上动作朗读，生扮影子跟着 表演。 （4）小组内分角色（“我”和影子）配上动作朗读。 四、 小游戏 1、 请五位同学上台排成“十”字，中间的小朋友说一 说：你的前、后、左、右各是谁？ 2、分小组像刚才这五位同学一样配上动作说一说：你的 前、后、左、右各是谁？ 3、全体同学起立，试着配上自己的动作背诵课文。 4、轻松一刻： 听老师口令：摸摸左脸，摸摸右脸；跺跺左脚，跺跺右 脚；指指前边，指指后边；向前弯弯腰，向后弯弯腰；和左 边的同学握握手，和右边的同学握握手。 板书： 5.