原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
《现代诗二首》教学设计
秋晚的江上
教学目标
1.认识生字“巢、苇”，正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.边读边想象画面，感受自然之美。
3.通过抓关键词语，体会诗歌的内涵。
教学重点
指导学生发挥想象，感受自然之美。
教学难点
通过抓关键词语，体会诗歌的内涵。
教学准备
课件
课前查阅有关秋天景色的诗句
教学过程
一、情境导入
1. （出示秋天景色的图片）同学们，谁能吟几句描写秋天景色的诗词？
2.除了刚才同学们吟诵的这些古诗，老师今天还给大家带来了一首现代诗，
让我们跟着作者刘大白一起去看看秋天的美景吧！（板书课题：秋晚的江上）读
课题 。
二、作者简介
刘大白（1880～1932），中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师
范、上海复旦大学执教数十余年。1919 年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、
夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。他的诗以描写民众疾
苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问
题和具有鲜明的乡土色彩
三、感知内容
1.自由朗读，边读课文边画出生字词。
2.听录音，解决生字词，注意语速、语气、语调。
3.学生齐读，读准字音，感受诗歌内涵。
4.诗歌介绍了哪些景物？用横线画出来。
（生：鸟儿、斜阳、芦苇）
5.这首诗歌描绘的画面是什么时候？什么地点？可以通过哪些词语看出
来？
生：秋晚、斜阳——秋天的晚上
江上——江面上
6.用自己的话描述一下你感受到的画面。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上。
四、品味探究
1.指名学生朗读。
2.鸟儿要干什么？怎么样的状态？
鸟儿归巢，倦了。
3.那鸟儿，尽管是倦了，但在归巢的时候，为什么还要尽力“驮着斜阳回去”
呢？
生发挥想象，各抒己见。（是不忍将太阳孤单地留在夜色中，是渴望与太阳
日夜厮守，不肯有须臾的离别，是害怕黑暗的夜色，而向往永远与光明为伴……）
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
4. “驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度，另一方面也渲染了绮丽的想象。
5. “鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？
夸张；体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。
6. “妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？
拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。
7. “头白”和“红颜”矛盾吗？
不矛盾，这“红颜”，尽管只不过是“一瞬”，但因“头白”与“红颜”的强
烈对比，这“一瞬”，又是辉映天地的、波澜壮阔的、激动人心的，是增加了世
界之美丽的。但可惜
文档评论（0）