《我爱国旗》教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《我爱国旗》教学设计 教学目的: 1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,明白国旗是一个国家的象征。 2、 明白得升国旗的差不多礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重点: 激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学难点: 了解国旗的含义，明白国旗是一个国家的象征。 教学预备: 1、师生共同收集有关国旗升起的地点（时刻）的图片。 2、红色旗面，黄色五星手工材料。 3、多媒体课件、有关音像材料。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 教学过程: 一、听国歌，导入新课。 你在什么时候听到过国歌声？（学生自由交流，随学生交流板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、自由介绍国旗。 我们每个星期一都要升国旗，你能用自己的话向大伙儿介绍一下国旗的吗？ 2、教学生认识国旗。（放认识国旗Flash ） 讨论交流点： A、 你明白我们的国旗什么缘故是红色的吗？你明白那些革命烈士？ B、 国旗上什么缘故有一颗大星？你明白哪些领导人物？ C 、四颗小星代表了什么？你明白我国有多少个民族？ D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。 （课件随机演示国旗各部分。） 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 3、学生自由发言，教师及时补充讲解。（学生熟知的可略讲，学生不明白的可详讲并加以补 充。） （设计意图：从学生已有体会动身，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生 大胆推测，激发自主探究的爱好。） 4、关于国旗的知识你们还明白什么？还想明白什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历； 教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） （设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的 爱好，培养自学能力。） 5、你们明白第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结 ：1949 年 10 月 1 日 ，在中华人民共和 国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮 ，升起了我国第一面五星红旗。 从那一刻开始 ，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 7、除了在学校你还在哪些地点看到过国旗升起？（小组交流--全班交流 ） 8、选择几张图片展现出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中 国拉拉队 ，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展现国旗） 说说这些地点什么缘故要升起五星红旗？她代表了什么？ 9、教师小结 ：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征 ，它代表了我们 的国家 ，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 兴奋。 （设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感， 努力向儿童的现实生活靠拢。） 三、升国旗，遵守礼仪。 1、人们在升国旗时都专门尊敬国旗，那么你在升国旗时是如何做呢? （让学生依照自己的体 会自由言。） 2、教师加以总结提出要求。 3 （观看升国旗的小儿歌Flash ）学生练习敬礼。 4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该如何样来尊敬国旗、爱护国旗？（小组讨论，各想出一 条做法。） 5、集体交流讨论的结果。（随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事） 6、引导