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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
《我是小音乐家》教学设计
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/ ４
拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下
行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变
化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进
的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、
唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容:
1、聆听演唱《我是小音乐家》
2、编创歌曲
教学目标：
1、能用自然的声音、准确的节奏、自信有表情的演唱歌曲。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及模仿乐器演奏。
3、能在音乐实践活动中积极参与 ，进行编创。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
教学重点和难点：
1、指导学生用自然的声音、准确的节奏、自信有表情的演唱歌曲。
2、正确掌握 “勃隆砰砰砰” 与“跳呦” 一句的演唱方法。
教学过程：
一、认识乐器。
同学们，今天我将和大家来一场神奇的音乐之旅，在旅途中，我们将认识这
样三位朋友。1、教师展示吉他，我们来听听它的声音，老师再演奏一遍，请同学们模
仿一下老师是怎么演奏的？我们用“勃隆砰砰砰”模仿吉他的声音唱一唱。
2、教师展示小提琴，我们来听听它的声音，老师再演奏一遍，请同学们模仿一下老师
是怎么演奏的？我们用“地隆砰砰砰”模仿小提琴的声音唱一唱。
3、了解法国号号，听声音。我们看看小音乐家是怎么演奏的（课件出示演奏图片，师
示范），再来听听法国号的声音，大家一起模仿演奏！我们用“嘟隆砰砰砰”模仿法国号的
声音唱一唱。
二、学唱新歌。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
2、再听歌曲，同学们注意听老师的要求：“仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这
些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”
3、请同学们试着小声跟老师唱一唱第一段。歌曲处理，第二句表现出小音乐家自信的、
自豪的情感。把表现歌曲中“砰砰砰”，这种轻快地效果表现出来。
4、学生集体演唱第一段。处理并掌握好，“跳 呦 |唱 呦|”的节奏特点。
5、完整的演唱歌曲，教师伴奏。
6、随伴奏音乐，师引导学生边做动作边演唱。
三、歌词创编：
1、学生说乐器。谁还能说出其它的乐器是怎么发音的，又是怎么演奏的？
2、老师这里也有几样乐器，小鼓（咚咚）、小锣（铛铛）、沙锤（沙沙）。学生听听说
出声音，编创歌词一起唱唱，学生演奏乐器，其余演唱。
四、节奏拍画。
学生按要求完成拍画。“要按音乐节奏，唱到模仿乐器声音的几个乐句才能拍”。其余
同学可以用你喜欢的方式来表现这首歌曲。
最后教师展示。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
五、小结
今天音乐课非常高兴，能和同学们合作很愉快，谢谢大家，伴随着这首《我是小音乐
家》我们走出教室吧。
学 情 分 析
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