《七律·长征》第二课时教学设计.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《七律·长征》第二课时教学设计 教学目标： １、引导学生有感情地朗读课文，熟读成诵。 ２、理解诗句，抓住重点词句，体会毛泽东及中国工农红军大无 畏的英雄气概和对一切艰难险阻等闲视之的革命乐观主义精神。 教学重点： 理解诗句。 教学难点： 抓住重点词句，体会毛泽东及中国工农红军大无畏的英雄气概和 对一切艰难险阻等闲视之的革命乐观主义精神。 教学准备： 长征相关战役图片、资料及视频。 教学过程： 一、复习导入 年月，为了粉碎国民党反动派对中央根据地的围剿，中国工农红 军从江西瑞金出发，开始了艰苦卓绝的长征。一路上，他们跋山涉水， 击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于年月到达陕北，与陕北红军胜 利会师。长征行程两万五千里，创造了历史上一个伟大的奇迹，红军 战士们用生命和鲜血谱写一首英雄的史诗。回顾漫漫长征路，毛主席 心潮澎湃，挥笔写下不少壮丽的诗篇。第课《诗词两首》中的《七律·长 征》、《清平乐·六盘山》就是其中的代表。上节课，我们已经初读了 《诗词两首》，下面来检验一下学习效果。 1 / 6 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 （一）填空 ⒈《七律·长征》、《清平乐·六盘山》作者均为（ ），内容都 与（ ）有关。 ⒉“七律”中的“七”表示每行（）个字，“律”表示全诗共 （）行，每两行为一联，分为（）联、（）联、（）联、（）联。 ⒊“清平乐”是（ ）名，“六盘山”是本词的（ ），全词共 （ ）句（ ）字。 （二）根据意思写词语 ⒈弯弯曲曲连绵不断的样子。 （ ） ⒉山势高大、险峻，气势雄伟。 （ ） （三）练写“逶迤”、“磅礴”两词。 二、再读诗歌，感悟情怀。 ⒈今天这节课我们继续深入学习《七律·长征》。俗话说，文有文 心，诗有诗眼。请大家默读这首诗，看看诗中的哪一联概括了整首诗 的意思？指名回答。 课件出示：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 指名用自己的话说说对此联的理解。 二万五千里长征途中，红军经历了众多的艰难险阻。（板书：远 征难），他们怕不怕？因为这些困难对红军战士来说是—— （板书： 只等闲）。 （此联总领全诗，引导学生抓住 “远征难”，理解 “只等闲”是 对诗眼的重申和强化，初步感知红军战士大无畏的英雄气概和革命乐 2 / 6 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 观主义精神。） ⒉让我们跟随毛主席的诗句重温长征之路，一起去感受红军经历 的万水千山。请同学们打开课本自读后三联，画出诗中提到的山、水 名。指名回答。 红军在长征途中仅仅经历了这几座山、这几条河吗？（补充资料， 指名读）诗人为什么只选这几处来写呢？ 这几座山，这几条河是长征途中最难翻越和渡过的，它们只是万 水千山的代表。 三、品读，感悟诗情