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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
语文园地六教学设计
教学目标:
1、通过识字加油站认识各种单位名称,并能扩散到生活中,在日常生活中识字。
2、学会仔细观察并按要求写字,注意把字写正确,学会写上下、左右结构的字。
3、学会理解词语意思的方法,并运用到平时的学习中。
4、学会观察大自然,了解大自然的秘密,学会问“为什么”,并探究问题的答案。
5、展示班级图书角的管理制度和图书管理守则,学会整理班级图书角。
6、积累李绅的古诗《悯农》,体会诗中描写的情境以及抒发的感情。
7、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗《悯农》。
8、阅读《最大的“书”》,了解课文的主要内容,养成热爱阅读的好习惯 。
教学课时:
4 课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、通过识字加油站认识各种单位名称,并能扩散到生活中,在日常生活中识字。
2、学会仔细观察并按要求写字,注意把字写正确,学会写上下、左右结构的字。
3、学会理解词语意思的方法,并运用到平时的学习中。
一、识字加油站。
1、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片,提 问: “孩子们去过这
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万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
些地方吗?”
2、今天我们就来认识这些的地方。
3、去过的同学用自己的话介绍这些地方究竟有些什么设施。
4、出示博物馆、科技馆、展览馆、体育馆这些地方的图片,重点让学生了解这些地
方都是做什么的。
5、边观察边引导学生认识生字博、馆、览、育这几个生字。博和馆是左右结构的字,
览和育是上下结构的字。
6、你还知道哪些“馆”?
7、学生汇报。
8、师小结:
纪念馆、美术馆、文化馆
9、以同样的方法学习研究所、派出所、哨所、诊所。
10、认识生字:研、究、哨、诊。
二、字词句运用。
1、出示生字含、迎、留,引导学生观察书写每个字时应该注意哪些地方容易出错。
2、学生互相提醒。
3、师引导:含是由今和口组成,迎的中间部分要注意,没有一撇,留的第一部分有
一点,千万不能漏掉 。
4、学生动手写一写,老师巡视指导。
5、观察荡、满、整,引导学生观察书写这三个字应该注意哪些地方?
6、学生交流汇报。
7、老师提醒:
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百学须先立志。——朱熹
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
(1)荡字是上窄下宽的字,下面的汤就要写得宽大舒展。
(2)满字是左窄右宽的字,书写时要注意把右面写得饱满些。
(3)整字是上宽下窄的字,上面部分就要写得较宽,下部分就要写得较窄。
8、学生动手写一写,老师巡视指导。
三、学会理解词语的方法。
1、出示句子,注意打点的词语。
(1)下课铃一响,原本安静的校园一下子喧闹起来。
..
(2)他并没有
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