场景歌》公开课教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 场景歌》公开课教学设计 教材分析： 本课是一组数量词归类识字。课文将数量词分类集中在四 幅不同的图画之中。学生在感受美丽景色、感受美好生活的同 时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数 量词表达方式。第一小节展示的是一幅海边风景图；第二小节 展示的是一幅山村田园风光图；第三小节展示的是一幅公园景 色图；第四小节描绘的是少先队员的活动场面。全文读来朗朗 上口，有韵有味，有助于激发学生的研究兴趣。 学情分析： 学生现在接触到的事物可能没有那么多，因此对课文介绍 的某些场景可能不会有深刻的体会。但是可以引导学生通过观 察课文中的配图进行联想，也可以让他们找一些优美的图片， 辅助理解课文，从而认识汉字，感受语言的优美。在教学中， 针对低年级孩子的特点，教师要创设丰富多彩的教学情境，通 过灵活多样的教学方法，一步步地引导学生讨论、交流，让他 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 们在玩中学、游戏中学、活动中学，为学生营造一个生动、活 跃的研究氛围，使学生喜欢汉字，喜欢语文。 教学目标： 1.研究本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的 词语。 2.准确使用量词。 3.培养学生的观察能力、想象能力，提高审美情趣。 重点难点： 重点：研究本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组 成的词语。 难点：展开想象，学会表达。 教学准备： 课件、生字词卡片。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 课时安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1.识记“滩、艘”等10 个生字，会写“群、队”等5 个左右结 构的字。 2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中研究儿歌，积累数量 词。 3.反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗， 吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（播放少先队员举旗、吹号去 旅游的活动场面） 1.交流场景，出示词面 一面队旗一把铜号 一队“红领巾”一片欢笑 2.理解词语，识记生字。 1）队：辨析比较“队”和“对”。 对( 。)排( 。) 队( 。) 。( 。)号入座 铜号：丰富语境识记“号” 看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片； 结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”， 复不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 3 ）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说 是“一队‘红领巾”？这“一队‘红领巾””指的是谁？ 二、初读课文，了解场景。 教师:大家看看这些词语,它们都和什么有关系呢?我们来交