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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 七律长征教案 4 篇 七律长征教案 篇 1 教学目标： 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3 个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这 3 个生字。 2、理解诗句，体会红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英 雄主义和乐观主义精神。 3、有感情地朗读，并背诵这首诗。 教学过程: 一、预习探究 1、导入课题 同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就是红军 进行的二万五千里长征。 2、了解长征 （1）对于长征，你有哪些了解？ （2）请同学们看着大屏幕，听老师来介绍一下。 （3）了解七律，读好课题。 二、合作交流 1、出示整首诗，指名读，把诗读正确。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 2、读诗，不仅要读通，还要读懂。请同学们快速地默读课文，想想每句诗 的意思，遇到不懂的就做上记号。 3、理解诗意。我们一起来交流有下，你刚才在理解诗歌时，有不懂的地方 吗？ 4、读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？ （引导学生说出：长征非常艰难，但是红军不怕艰难。）（板书：艰难不怕 难） 5、哪两句诗直接写出了这个意思？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。） 三、品读感悟 1、学习句子： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A、万水千山B、远征难 ②你能读出长征的遥远与艰难吗？ ③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？（只等闲） 你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读） 2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写长征艰 难的词语或句子，再用 “﹏﹏”划 出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会 。 3、学生自由读、体会 。 4、全班交流。 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ①你从哪里感受到长征艰难？ A、五岭逶迤B、乌蒙磅礴 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？你能读出这种气势雄伟感觉吗？ ②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A、腾细浪逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。 B、走泥丸磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。 C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥 丸，你能从中感受到什么？ ③带着这种感受，再来读一读。 ④同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越 了 18 座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是─ ─生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （1）你从哪里感受到长征的艰难？ A、云崖 B、大渡桥横铁索寒 ①（出示：铁索桥静止画面）谁了解泸定桥？ ②站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？ 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，