3《给书包“减肥”》教案.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 第一页：南 岗 区 小 学 综 合 实 践 活 动 设 计 时 间 3 月 11-15 日 课 时 1 活动三：给书包 课 题 活动类别 考察探究活动 “减肥” 学生们每天背着沉重的书包上学，都会沉沉地压在我们肩上，实在是太 活动背景 重了，为了让孩子们减轻负担，我们一起来给书包“减减肥”。帮助学 生学会整理书包，做到不良费、不丢失学习用具，养成良好的整理习惯。 1.认知目标：学会整理书包，学会如何减轻书包的重量。 2.能力目标：掌握书包整理分类的能力 活动目标 3.情感目标：养成整理书包，学习用品的良好习惯，不浪费不丢失学习 用品。 活动重点 学会整理书包内容，会用多种方法给书包分类“减肥” 活动难点 怎样给书包“减肥”，学生主动明白养成整理书包的良好习惯 活动准备 PPT、学生书包、文具 活 动 过 程 设 计 意 图 集 体 智 慧 一、创设情境【尝试发现】 1、导入 老师出个谜语，请同学们来猜一猜。身 子方来耳朵长，上学背在我身上；别看 谜语导入吸引学生注 意力，引导学生产生 它的个子小，多种知识肚里装。（书包） 兴趣，进入课题 那我们的书包里每天装着很多的书、本 以同学们每天背着书包上学、放学，你 的书包重不重呀？那今天我们一起来 给书包“减肥”吧！ 二、【探究形成】 请同学们拿出自己的书包，4 人为一小 学生在比较中自主发 现问题，比老师直接 组比一比，看看你们书包谁的重，谁的 说出问题效果明显， 轻？我们每天上的课都是一样的，为什 学生能够自主解决问 么会有重有轻呢，我们一起来探索其中 题，为接下来的环节 的奥秘吧！ 奠定基础 2、请问同学们你们的书包里都有什 么？（书、本、文具盒、毛巾、水杯····） 有这么多的东西，那请同学们数一数书 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 活 动 过 程 设 计 意 图 集 体 智 慧 包里书（）本，本子（）本，文具（）件， 还有什么其他物品吗？请记录在书上 12 页“看一看，说一说”。找书包重的同学 学生自己找到解决 说一说书包里的物品，书包轻的同学说一 办法，能够较好的 说有什么品，比较重的原因；如果物品一 实践解决问题，为 样多找到是由于书包自身重量不一样， 所 养成良好的习惯奠 以重。 定基础 3、书包太重会带来哪些危害（影响骨骼 发育，造成个子矮，驼背） 【学生了解】 说明书包太重能带 4、小组讨论如何给书包“减肥” 来哪