四下 第二单元习作《我的奇思妙想》教学设计(含反思).pdf

百学须先立志。——朱熹 第二单元习作：我的奇思妙想 教学目标 1.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。 2.学生能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 重点、难点 重点：想象要合理。 突破方法：结合生活实际,合理想象。 难点：想象要有新意。 突破方法：通过创设情境,激发学生的想象思维。 教法与学法 教法：情境教学法、引导法、点拨法。 学法：体验法、合作交流法。 教学准备：多媒体课件。课时安排：建议 1 课时。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 一课时 课时目标： 1.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。 2.学生能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想,并描写清楚想象事物的样子和功能。 一、引导回顾,激趣导入 师:同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话与 同学交谈的时候当你登录互联网查阅资料的时候,是否感受到了科学技术的巨大威力。我们 了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,因为科学技术的威力,许多伟大 的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔,于是制造出 了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水烧开了,水蒸气把壶盖顶起来了,想到了水蒸气的力量, 发明了蒸汽机……正是科学家们的这些奇思妙想,才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的 发明,其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。(板书:奇思妙想) 二、、自主读题,明确要求 1.师:请同学们打开课本第 30 页, 自己读习作内容,看看这次习作都有哪些具体要求?(学 生说要求,教师随机用多媒体课件出示) 2.联系今天的作文主题 “我的奇思妙想”,谈谈在习作中怎么做到这些要求? 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 (1)想象要丰富:内容新奇奇特,想象大胆,但想象要合理。 (2)内容要具体:抓住事物的特点,使用一些修辞手法,要写得有趣。 (3)语句要通顺:没有语病。 3.师:老师认为,要是同学们的作文还能做到“叙述有顺序,取材很新颖,表达有个性”的 话,相信你们的作文就能更加的出类拔萃了。 4.齐读习作要求。 三、指导交流,拓展思路 1.师:我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来介绍一下自己 的奇思妙想?(1)用多媒体课件出示文字: 师:愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、 住宅、交通等也可以介绍个人的制作。(2)教师指名说。 2.讨论采取哪种交流形式 边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题,就感兴趣的问题共同讨论。 3.相互交谈,介绍自己的奇思妙想。 四、列举题目,拓展思维 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 1.师:老师也有自己的奇思妙想,而且还有好几个呢,我想把它们全都写下来。现在要请同 学们紧扣这次习作要求,给我提出建议,怎样写好这几个作文?四人一小组讨论讨论吧。 (教师用多媒体课件出示作文题目:全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从 “奇、妙”角度来想象) 2 师:同学们的建议真不错,怎样写好我的奇思妙想,我已心里有数。要写好你们自己的奇 思妙想,同学们是否也都胸有成竹了呢? 3.师:那就给自己几分钟时间,给你的奇思妙想,先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题 目,再好好想想怎么才能把它写得新奇有趣。