部编六上语文《七律长征》公开课教案教学设计【一等奖】.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 七律·长征 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）会写“律”“崖”等4 个字。能正确读写“逶迤”“磅礴” 等词语。 （二）了解点面结合写场面。有感情地朗读课文，感受诗的节奏 和韵律，读出磅礴气势，并背诵课文。 （三）通过观看视频、资料补充、展开想象等学习方式，增强对 课文内容的感悟，初步感受红军战士大无畏的革命乐观主义精神。 二、教学准备 （一）教师准备：图片，红军爬雪山的视频，课件，板贴。 （二）学生准备：《作业本》。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 1.长征短片导入，创设长征情境。 播放短片《长征》，学生初步感受红军长征的艰苦岁月。 2.阅读相关资料，了解长征和作者。 （1）出示长征资料以及长征路线图。 1934年 10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”， 被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过 14个省，翻 越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五 千里，于 1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 （2）出示作者资料。 毛泽东（1893年 12月26 日-1976年9月9 日），字润之，湖南 湘潭人。中国人民的领袖，中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 3.学生朗读并尝试背诵。 （1）学生自由读这首诗，体会诗的韵律与节奏。（指名读后齐读） 红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 （2）尝试背诵。 （二）初步感知写作手法 1.借助作业，梳理文脉。 完成《作业本》第二题。 照样子，把诗中描写红军长征途中的五件事补充完整。 2.解疑点拨，初知点面结合。 点拨：据“难”引“点” （1）默读全诗，想一想本诗是围绕哪一句写的，用横线画出来。 （红军不怕远征难，万水千山只等闲） （2）用这句话中的一个字或几个字说说你对长征的感受。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 预设：从“远征难”感受到红军长征的艰难。 （3）自主学习。 找出诗中体现了远征“难”的地方，画上横线。 预设：五岭逶迤、乌蒙磅礴、水拍云崖、桥横铁索、岷山千里雪。 想象场景并抓关键词，谈谈五件事难在哪里。（自由批注后全班 交流） （4）交流分享。 ①预设一：五岭逶迤、乌蒙磅礴。 A.引导学生借助词典、注释、查阅资料等方法，理解“逶迤”“磅 礴”的意思。（逶迤：连绵不断。磅礴：高大险峻） B.发挥想象，畅谈感慨：面对这连绵起伏、高大险峻的大山，红 军可能会遇到什么困难？ C.指导学生朗读，读出长征之难