部编版一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》教案教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 9、《我和我的家》教学设计 教学目标： 1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。 3、按照简单的提纲介绍自己的家。 教学重难点： 1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。 2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。 教学过程： 1、课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好， 并记录在家庭档案表格中。 2、引入话题，唤醒生活 （1） 师：孩子们，喜欢听歌吗？ 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想 不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟 随歌中的宝宝一起唱起来吧！ （师生一起做动作唱） （2）播放动画歌曲 《吉祥三宝》 （3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？ （4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的 ！那你快乐幸福吗？这节课我们就来 说说我们一家子。 3、合作学习，体验生活 （1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。 师：同学们真是火 眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医 生;这是爸爸,是一位教师。 （2）师：同学们根据课前调查的 “我的家庭档案”，介绍自己的家庭。 同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。 4、深化感悟，引导生活 （1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。 莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说： 我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿…… 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 （2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？ 学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。 看完后回答老师刚才提问的问题。 生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。 学生看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。 学生小组内讨论交流。 指名说说“在家里我是谁”。 情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。 5、总结： 了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭成员的信 息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步 了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初 步形成家庭角色阿意识。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 9、《我和我的家》教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯， 萌发对家人的敬爱之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情 故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工 作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨