小学语文_《荷叶圆圆》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《荷叶圆圆》教学设计 一、复习导入，齐读课题 出示《四季》和《青蛙写诗》插图，回顾两篇课文。今天我们学习的课文也 与荷叶有关，齐读课题——《荷叶圆圆》。 荷叶的形状圆圆的，颜色呢？绿绿的。 二、范读课文，扫清障碍 这样的荷叶多圆多绿呀，快到课文中看看吧，请听老师读课文，请同学们眼 睛看清字，耳朵听准音。 三、借助拼音，自读课文 请同学们像老师这样自己读读课文，注意按照自己的速度去读，遇到不认识 的字借助拼音多读几遍。 四、整体感知，完整表达 课文里都有谁喜欢荷叶呀？指名说，引导把话说完整。 五、想象摇篮，感受惬意 出示小水珠和珍珠图片，大家看它像珍珠一样，是水落在荷叶上形成的，读 “小水珠”。交流“珠”的识记方法。 一颗颗小水珠干净透明，在阳光下闪闪发光，这就是——亮晶晶。指名读。 交流“晶”的识记方法。 出示词语，指名读。同桌交流红色字的识记方法，全班分享，领读。相机教 授身字旁。 出示图，指名说，读——摇篮。看，荷叶也在轻轻地摇，就像小水珠的什么？ 所以小水珠说—— “荷叶是我的摇篮。” 我们跟着小水珠一起在荷叶上，摇来摇去，做动作，说感受，带着惬意读第 二段。全班齐读，试着背诵。 六、感受神气，读好长句 瞧，小蜻蜓飞过来，落在了荷叶上！荷叶就变成了它的——停机坪。指名读。 猜字谜——停。你还在哪见过这个字？引导生活中识字。 大家想不想像小蜻蜓这样神气？我们一起“展开透明的翅膀”！准备起飞。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 做着动作读：“小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。”体会神气。 七、积累词语，放声朗读 接下来咱们听青蛙来唱歌。小青蛙说什么？指名读“荷叶是我的歌台。”在 歌台上唱歌要怎么样？用文中的一个词来说叫什么？——放声歌唱。在书上画出 这个词，我们一起读——放声歌唱。看着书，我们一起放声朗读第四段。 八、读第五段，感受美好 荷叶圆圆是小鱼儿的什么呢？真想到每一把凉伞的下面都去待一会，指名读。 “小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”引导：这 一朵朵水花有多美？请美美地再读。 九、教写“美”字，记到心里 真美呀，我们一起把“美”写下来，记到心里吧。 出示“美”字，同学们有什么要提醒大家注意的吗？师范写，生书空，练写 两遍坐端正。 十、回顾课文，巩固识字 荷叶圆圆听谁说，听小水珠说……听小蜻蜓说……听小青蛙说……听小鱼儿 说……板书摇篮、停机坪、歌台、凉伞。 听大家说，出示图片，苹果_________，__________。荷叶圆圆听老师说， 荷叶还是我们比赛识字的小擂台！男女生赛读词语。 十一、拓展阅读，训练能力 乡 村 的 夏 天 夏 天，这 个 调 皮 的 孩 子， 风 风 火 火 地 撞 进 了 乡 村 的 怀 抱。 “夏 天 来 啦！”小 鱼 吐 出 了 欢 快 的 泡 泡； “夏 天 来 啦！”青 蛙 跳 上 了 荷 叶 大 声 地 叫； “ 夏 天 来 啦！”蜻 蜓 飞 上 飞 下 尽 情 舞 蹈； “夏 天 来 啦！”花 苞 露 出 了 迷 人 的 微 笑。 夏 天 迈 开