部编版青蛙写诗教学设计(多套)1.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 人教部编版一年级上册语文教学设计：7 《青蛙写诗》 《青蛙写诗》教学设计 教学目标： 1、认识 11 个生字，有感情的朗读课文。 2、感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、 省略号。 教学重点：认字、练习朗读；认识逗号，句号，省略号。 教学难点：感受诗歌的优美有趣。 教学准备：课件 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题：青蛙写诗 二、随文识字： 1、老师范读 2、学生自读：要求（字音读准确，句子读正确、通顺。） 3、指名分小节朗读 4、检查所要认识的字。（①课件识字{句子} 师：老师把课本的句子放到大屏幕 上你们还认不认识？?②字卡识字：这些字宝宝跑到了卡片上你还能不能认出来。去 掉拼音的词。③猜字游戏：猜对星星就摘走。） 5、快速读课文。 6、创设情境，感受课文 （1）学习第一小节。老师把这篇课文做成了一本连环画。①出示课件：你看到 了什么？下雨的声音是怎样的？（淅沥沥，沙啦啦）（演示雨、点的象形由来）感受 雨点很小。雨点会落到哪里？落到青蛙身上会有什么感觉？如果你是青蛙，看到这 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 么美的景色有什么感觉？（高兴、激动、快乐）青蛙会说什么（我要写诗啦）②指 导朗读第一小节。 （2）学习第二、三、四小节 接下来会发生什么事请呢？看课件让学生说一说。（小蝌蚪游过来）谁来帮忙 了？①小蝌蚪说什么了？（我要给你当个小逗号） ②逗号长什么样？小蝌蚪长什么样？（圆脑袋、细尾巴）（出课件） ③逗号就像小蝌蚪一样。 ④“要”是什么意思？（希望、想）谁来再读读第二小节。指导朗读。还有谁 来帮忙呢？ （3）看课件，学生说（池塘里的水泡泡）①水泡泡说什么了？（我能当个小句 号）②句号长什么样？水泡泡长什么样？（圆圆的空心的）③句号就像水泡泡。④ “能”是什么意思？（会，应该）⑤指导朗读。还有谁帮忙呢？ （4）看课件，学生说（荷叶上的一串水珠）①一串水珠说什么了？（我们可以 当个省略号）什么是一串？ （不是一个）“串”的象形演变。还有什么是成串的？ （一 串糖葫芦、一串珠子、手链、脚印等）②省略号长什么样？（一个挨着一个圆点有 六个）③省略号就像一串水珠。④“可以”是什么意思？（表示许可，能够）⑤指 导朗读。 （5）学习第五小节 有这么多朋友来帮忙，青蛙的诗写成了吗？出示课件 ①学生读②青蛙的好朋友藏在诗的什么地方？请学生圈出来。 ②发现写的诗只用到了一个字 “呱”对比没有标点的诗。体会有了朋友们的帮 忙，青蛙写的诗有了节奏，变得好听了。在读中感受逗号，句号，省略号的作用。 7、课文升华： 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 你们觉得青蛙的诗写完了吗？从哪看出来的？你觉得他还要说什么？ 8、课后练笔： 课下把青蛙想要说的写一写，画一画。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 二年级下册语文教案《21.青蛙卖泥塘》 人教（部编版） 《青蛙卖泥塘》教学设计 【教学目标】 1、认识“卖、烂”等 14 个生字，读准多音字“喝”会写“蛙、卖” 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。 3、能说出青蛙为泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 4、通过对比原来的泥塘和现在的泥塘，使学生感悟到美好的环境是 靠我们勤劳的双手创造的。 【教学重点】 1、认识“卖、烂”等 14 个生字，读准多音字“喝”会写“蛙、卖” 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演故事。 【教学