25《七律长征》第一课时教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 25. 《七律·长征》＋资料袋 一、学习目标 1.认识 3 个生字,会写 3 个生字. 2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情. 3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用. 二、学习重难点 理解关键词的含义及其饱含的感情。 三、课前准备 搜集有关资料，课件。 四、教学流程 第一课时 教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 1、提问：同学们，对于“长 1、交流搜集的资料，畅所 征”你们了解多少？ 欲言。 2 、阅读资料袋，课件出示红 6 分 钟 军长征的路线图及相关图片， 10 分钟 补充长征的资料。 2、阅读资料袋，观看图片， 3、介绍本文的背景：1935 年 对长征有更深入的了解。 一、交流资 10 月，红军到达陕北根据地， 料，谈话导 长征即将结束，毛泽东回顾长 入。（16 分 征一年来红军所战胜的无数 3 、了解诗歌背景，意识到 钟） 艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪 这是一首充满喜悦的战斗 情，以极其轻松的笔调写下了 豪情的诗歌。 此诗。 4 、简介“七律” 4 、了解有关“七律”的知 识。 1、让学生 自由读诗，读准字 5 分钟 1、自由朗读，借助工具书 11 分 音，读通句子，理解文意，看 和页下的注释弄懂课文意 钟 看这首诗是否符合刚才所介 思，感受课文特点。 二、初读， 绍的七律的特点。 整体感知 2、指名朗读诗歌，正音。 2、读文学生互评。 3、提问：诗歌主要写了什么？ 3、概括诗歌内容 三、课外延 1、继续熟读课文。 2 分钟 1、读课文。 6 分钟 伸 。（8 分 2 、读了这首诗，你体会到了 2、谈谈体会。 钟） 什么？ 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》