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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
人教部编版
11.*故宫博物院
【教学目标】
1.整体把握材料内容，理清材料一说明顺序，学习按照空间顺序
说明事物的方法。
2.体会有详有略地说明事物的写法。
3.学习根据不同的任务选择阅读材料的方法。
4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟
大成就，增强学生的民族自豪感。
【教学重难点】
1.理清材料一的说明顺序，学习材料中详略得当的写作特色。
2.能够根据不同的任务选择阅读材料。
3.了解祖国传统的建筑艺术，增强学生的民族自豪感。
【教学课时】1 课时
教学过程：
一、出示图片，导入新课
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最
大、最完整的古代宫殿建筑群。1987 年，被联合国教科文组织列入
“世界文化遗产”名录。今天，我们一起走进故宫博物院，了解它的
相关知识 。
二、自读材料，整体感知
1.学生默读四则材料，初步 了解四则材料的内容。
人教部编版 1
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
人教部编版
2.学生自由读课文，标注材料一的自然段序号，注意材料中方位
词语的运用。
3.交流探讨：
（1）本文说明的对象是什么？（故宫博物院）
（2）材料一主要讲了什么内容？（介绍了故宫博物院的主要建
筑及其特色。）
（3）材料二的主要内容是什么？(修复太和殿)
（4）材料三是故宫博物院官网，你从页面中得到了哪些信息？
（5）根据材料四中的平面示意图，结合材料一和材料三，设计
参观故宫的路线。
三、根据不同的任务，选择不同的材料阅读
1.师：如果你为家人计划故宫一日游，现在需要画一张故宫参观
路线图。该如何选择阅读材料？（指名说，学生动手画一画。）
明确:结合材料一、材料三和材料四的内容。材料一按照空间顺
序，依据游览参加路线，沿中轴线由南北逐步介绍故宫博物院，材料
三是故宫博物院官网的页面，不仅对故宫博物院作了简要介绍，还说
明了故宫博物院目前实行的自南向北单向参观方案，材料四是故宫平
面示意图，可以清楚看到景点分布以及尚未开放的区域。三则材料内
容相结合有助于我为家人绘制参观路线图。
人教部编版 2
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
人教部编版
故宫参观路线：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿 （太和
殿、中和殿、保和殿）小广场后三宫（乾清宫、交泰殿
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