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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
四年级上册语文第八单元教学设计
学习目标：
1.认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘
的兴趣。
教学重点：
了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
学情分析：
本课大体上讲了 20 世纪科技的发展，展示 20 世纪主要发明
的图片，学生很感兴趣，引导学生一步一步明白“千里眼”“顺
风耳”“腾云驾雾”是怎样实现的。让他们理解 20 世纪发生的
巨大变化。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮
料的时候，当你拨通电话与 同学交谈的时候，当你登录网站查阅
资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。
2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围
绕那一段写的？用“”划出来。
三、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。（出示：20 世纪是一个呼风唤雨
的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。
学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。
2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和
“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。
3.指导学生自学第三、四自然段。
4.学习课文最后一段。
（1）齐读。思考：你认为20 世纪是一个怎样的世纪呢？
（课件出示）20 世纪是一个的世纪。
同桌交流，补充空白。
（2）学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。
四、总结全文。
五、作业超市。
1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听
取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔
《我的奇思妙想》。
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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