幼教论文 培养幼儿良好行为习惯的计划与措施.docVIP

幼教论文 培养幼儿良好行为习惯的计划与措施.doc

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培养幼儿良好行为习惯的计划与措施 一、合理要求 不同时期要求不一样,一个阶段只能培养一个好的习惯,小班小朋友,首先培养,爱上幼儿园,不哭不闹,见着老师、阿姨打招呼的习惯。中班小朋友,应该培养伙伴友好相处,不打架、语言文明等。大班小朋友就要培养,他们团结协作,相互帮助等良好的行为习惯。 二、师生互动,是培养幼儿良好生活卫生习惯的关键 新《纲要》中指出:教师是良好师幼互动环境的创造者交往机会的提供者……和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。首先我们老师对幼儿进行各项常规的培养,如洗手、进餐、喝水等。由于幼儿年龄小,自我控制能力差,所以在日常活动中,应建立和谐融洽的师生关系,通过创设良好的心理环境,促进幼儿心理健康。 三、通过游戏和同伴们的交往,促进幼儿生活卫生习惯的提高。 “寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则,我们通过区域角的“生活区” ,让幼儿在游戏中学会了帮助娃娃穿脱衣服,将衣裤穿戴整齐,帮助娃娃折叠衣物,帮助娃娃把凌乱的娃娃家收拾干净整齐。 在幼儿园里,最频繁的莫过于同伴们的交往了。因此,在日常生活中,我们将生活卫生习惯较差的幼儿融入到生活卫生习惯好的幼儿之中,利用同伴们的相互影响,逐渐养成良好的生活卫生习惯。例如,我们根据幼儿的实际情况,在班内选出了做的最好的小朋友当值日生,每天检查幼儿的生活卫生情况,对做的好的幼儿给予奖励,如亲亲小脸蛋、奖励红五星等,让更多的有进步的小朋友当值日生,这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境,共同促进幼儿生活卫生能力的提高。 四、家园合作是培养幼儿良好生活习惯的关键 家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任。对于家庭中的各种影响孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿。整洁优美的家庭环境有助于提高幼儿的审美能力,养成爱整洁、讲卫生的好习惯。新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”因为我们经过了专业性训练,具有较丰富的教育水平和保育知识,比家长更了解儿童的心理、生理发展规律的特点。因此,家长应积极主动与托幼园取得联系,紧密配合幼儿教师、保育员,共同作好孩子的教育工作,使教育目的,教育步调达到一致。积极鼓励孩子参与集体活动。积极参加家园联系活动,如家园联系开放日,可使家长了解园里的一日常规,家长学校可使家长通过听讲座、教子经验交流会、专家咨询等活动学习科学育儿的知识和方法。与家长个别交谈向家长宣传不良行为的弊端,提出生活卫生习惯培养的正确方法,家园配合,在“既高度重视和满足幼儿受保护,受照顾的需要,又尊重和满足他们不断增长的独立要求的前提下,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自力的尝试。总之,在幼儿园教育孩子时,我们必须深入理解《纲要》,“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 良好的生活卫生习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,要靠在日常生活中教师的反复耐心地指导与幼儿的坚持不懈地练习,更需要家庭与幼儿园的共同配合来实现。我们必须注重幼儿的日常生活环节的培养,确保幼儿愉快健康的成长。

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