人音版七下音乐教案演唱《一二三四歌》教学设计.docx

第一单元 行进之歌 演唱《一二三四歌》教学设计 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培育学生宠爱人民军队， 崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受 战士团结、紧急、严峻、活泼的精神风貌和乐观态度。学习 为祖国、为人民的无私奉献精神， 增加国防意识。 2、过程与方法：，通过比照来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉感受，并用歌声表现出来。 3、学问与技能：了解进展曲的概念，知道进展曲的特点，能够在理解音乐作品的根底上，娴熟的把握歌曲的演唱方法，大胆地唱歌。 教学重点： 指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有掌握的气息演唱此歌曲。 教学难点： 节奏型的把握：附点音符与八分音符唱法的区分。歌曲演唱的力度的掌握。 教学方法 ： 声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的乐观性参与到音乐活动中来。 教学预备： 教学预备： 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 ： 一、 导入教学： 1、请学生赏识国庆 式的视频片段，初步感受军人的威猛和进展曲的风格。师：同学们，欢送大家步入欢快的音乐课堂，今日教师要请大家赏识一段视觉盛宴，看完后请你谈一谈你的感受。〔播放 视频〕 2、体验感受，仿照军人。 师：这个 的场面真是震撼人心，哪位同学来试着仿照一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？ 二、节奏训练 师：口号喊得真是既洪亮又有力气。你还能用怎样的节奏来喊这个口号？〔学生创编节奏练习一二三四口号。〕 师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？〔教师总结出节奏型歌曲第一句节 奏进展声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏仿照〕同学们的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今日我们就来学唱一首比较流行的军歌《一二三四歌》。 三、学唱歌曲《一二三四歌》： 1、初听歌曲〔观看 MTV 视频〕 师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎样的心情呢？ 哪句歌词给你留下的印象最深？ 生：兴奋、豪迈、激情澎湃、布满力气。〔此处应划分曲式构造〕 2、学唱歌曲第一段，声势练习把握节奏。A、节奏读歌词 师：这首歌曲为什么会让我们有这样的感觉呢？原来奇特藏在了歌曲的节奏当中。下面请大家倾听歌曲第一乐段，边听边看歌谱，说一说歌曲节奏上有什么特点。〔节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队〕 师：你们觉察了吗？歌曲的节奏上有什么特点呢？ 现在我来朗读第一乐段的歌词，请你们拍打刚刚的节奏为我伴奏。〔出示节奏谱，播放慢速伴奏〕 B、分小组自学 师：大家读的很有军人的精气神，现在我们分成陆军队和海军队，我们要去执行任务完成挑战了，你们有信念完成吗？第一个挑战，自学完成歌曲第一乐段的填词演唱，比一比哪组唱的又准确又好听。在一组演唱后师生共同处理心情。 〔评比出较好的发获胜奖章〕 板书：一乐段，坚强勇敢的性格 3、学唱歌曲其次乐段。A、歌曲表达的心情。 师：现在进展其次个任务，歌曲的其次乐段表现出军人怎样的精神呢？我们来听一听，想一想。〔播放歌曲其次乐段〕板书：乐观豪迈的精神。 B、律动生疏旋律。 师：第三个任务有些难度了，用你的动作表现歌词表达的内容。每组选出三名同学来表演。先听音乐预备一下。 C、演唱〔接龙演唱〕 师：现在就请大家一起来歌颂我们可敬得意的战士以苦为乐的精神。两队接龙演唱，最终一句一起唱。 D、力度处理 师：你认为歌词中的一二三四乐句分别用怎样的力度来演唱最适宜？有没有 不同意见？说出你的理由。 4、学唱歌曲第三乐段A、节奏声势练习 师：我们的战士个个勇敢善战、身怀绝技，现在我们进展下一个挑战射击竞赛。竞赛要求，两组分别依据各自的节奏进展模拟射击。〔出示节奏谱，学生练习。〕现在陆军队依据节奏读出歌词，海军对连续用手拍出节奏。 师：大家协作的格外默契，都获得了成功。歌曲第三乐段把歌曲的心情推向了高潮，表现出炽热的军营生活。让我们一同来感受一下。在消灭刚刚练的节奏是时，咱们就拍手伴奏。听后请两组同学举手抢答第三乐段承受了哪些演唱形式？〔播放歌曲第三乐段〕 师：第三乐段承受了哪些演唱形式？开头抢答。领唱、轮唱。 B、轮唱 师：歌曲当中只有两个乐句的轮唱，你们能试着自己完成吗？〔出示歌谱学生分组练习后教师指挥演唱〕 5、教师演唱，让学生找出自己难以把握的局部乐句。 师：听你们唱的这么好，教师也想亮亮嗓了，请大家在教师演唱的过程中留意倾听，找到你把握不娴熟的乐句。〔学生提出后可以找会的同学当教师教后全体演唱〕处理学生提出来的问题〔附点音符的唱法〕后，提示学生演唱时的心情、力度完整演唱歌曲第一段。 6、自学歌曲其次段及完毕句。四、整演唱歌曲。 师：依据歌曲的特点承受不同的形式来演唱能够使歌曲更加富有表现力，现在就请大家发挥你们