人教版五年级数学(上册)平行四边形的面积教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《平行四边形》面积计算教学设计 阿荣旗复兴小学：王春英 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面 积》第1 课时《平行四边形的面积》。第80 页至第81 页。练习十五第1 题 教学目标： 1、认知目标：使学生经历观察、操作、讨论、验证和归纳等数学活动 的过程，探索并理解掌握平行四边形面积的计算公式，能应用公式准确计 算平行四边形的面积，并能解决相关的实际问题。 2、水平目标：使学生体会“转化”思想的价值，培养使用已有知识解 决新问题的意识和水平，发展空间观点和初步的推理水平。 3、情感目标：让学生在观察、推理、归纳等数学活动中进一步体验数 学与生活的联系，提升数学学习的兴趣；同时让学生在主动参与使用转化 等数学思想过程中体会这些解决问题策略在解决实际问题的作用。通过学 习让学生学会合作体会合作的价值和乐趣。 重点与难点： 教学重点：探索平行四边形面积的计算公式，准确应用公式解决问题。 教学难点：推导平行四边形的面积计算公式的过程。 教学准备：多媒体 、平行四边形演示教具、平行四边形纸片、剪刀 教学过程： 一、复习引新 1、出示1 个长方形和1 个正方形。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 5 米 4 米 8 米 4 米 同学们看，这两个图形你们熟悉吗？你能说出它们的名称并计算出他 们的面积各是多少吗？ 2、刚才同学们计算了长方形和正方形的面积，能告诉大家这两个图形 的面积计算公式吗？（正方形面积=边长×边长 长方形面积=长×宽）其 实我们算的面积也就是指图形的大小。 3、导入新课。出示一个平行四边形、长方形。 （1）第一个图形是什么形状？它有什么特性呢？ （2 ）你们认为谁的面积要大呢？你是怎么知道谁的面积大呢长方形的面积 大家会求了，平行四边形的面积如何计算呢？平行四边形的面积计算（板 书） （板书课题：平行四边形的面积） 二、探究新知 1、用数格子的办法求平行四边形的面积。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （1）出示图形（第80 页） （2 ）请同学们在方格纸上数一数，然后填写下表。（图中一个方格表 示1 平方米，不满一格的都按半格计算） 底 高 面积 平行四边形 长 宽 面积 长方形 （3 ）你们是怎么知道平行四边形的面积也是24 平方米？ （4 ）好了，那么我们平行四边形的面积计算是不是就只用数方格的办 法来计算呢？（不是）那该怎样计算呢？ 2、好了，同学们，请拿出一张平行四边形的纸片来，用剪刀剪一刀， 能否把它拼成一个长方形，会不会？试试看。不会的同学能够根据书的 81 页的图上实行拼图。 同学们都完成了吗？完成了请拿上来给大家看一看。同学们都很棒！ 刚才将平行四边形拼成长方形的过程中，大家都是沿着什么剪