三年级语文校本课程开发实施方案.docx

三年级语文校本课程开发实施方案 成语积存 一、课程背景 《语文课程标准》格外重视语言的积存，明确要求：“积存自己宠爱的成语和格言警句。” 我国成语历史悠久，源远流长，其内容丰富多彩，精辟警策。让小学生从小接触成语，积存成语，能丰富学生的语言，厚实他们的文化底蕴，其重要意义自不待言。 二、课程目标 1 ．培育、激发学生学习成语的兴趣。 2、加强对学生学习策略的指导，使他们养成良好的学习成语的习惯。 3、丰富学生的成语储藏量，培育学生收集成语和筛选信息成语的力量。 4、指导学生敏捷运用所积存到的一些成语，培育学生的语言表达力量和制造力量。 三、课程内容 1、走进成语世界：通过一些成语故事，激发学生学习成语的兴 趣。 2、积存成语金点子：加强成语积存指导，教给学生一些积存成 语的根本方法。 3、组织开展快活成语乐园活动，指导学生广泛积存成语。 4、组织开展漫游成语王国活动：成语接龙、用成语练习说话、 成语故事大赛等。四、措施 1、关注学生的情感，激发学生学习成语的兴趣。 学生只有对成语及其文化、对成语学习有乐观的情感，才能保持成语学习的动力并取得成绩。因此，在本课程实施过程中，教师应将学生的情感放在第一位，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛，建立良好的师生关系。同时教师通过丰富多彩、形式多样的活动，激发学生学习成语的古怪心和自信念，使学生形成肯定的学习动力。 2、指导学生积存生活中的成语