部编版四年级语文上册 写观察日记 公开课教学课件.pptxVIP

写观察日记四年级上册 第三单元 习作指导 教学目标1.交流观察记录，激发写作兴趣。2.整合观察记录，理清思路。3.以《燕子窝》为例，自由写文。 明确要求连续观察 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎的生长秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录下你的收获！ 分享交流 分享交流 爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 佳作示范 这就是典型的连续观察日记范文，快来读读它和你的日记有什么异同点？ 佳作欣赏 渐渐地，黄豆的皮一点点开始变大，泡泡也一颗一颗地消失。黄豆的皮因为开始变大，就露出了一条条皱纹，像一位满脸是皱纹的老奶奶一样躺在水里面泡温泉。 泡豆子的碗里浮现出一些“雾”。我拿起一些豆子一摸。奇怪，豆子怎么又变得这么光滑！再拿一些没泡过水的黄豆来比较。结果，泡过一天水的黄豆变大了。太神奇了！比喻 摸、看、想 写作诀窍 写观察日记一定要像哨兵一样细心，观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。 写法指导确定对象 观察有序特点变化 真实记录看听闻尝 借助修辞所思所想 图文并茂 第三单元习作：写观察日记 第一课时新课导入 通过本单元的三篇课文：《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。我们不仅感受到景物描写的细致，也深深体会到作者观察事物的认真。观察是写作的基础！这节课，我们就借鉴这些写作方法来写一篇观察日记，聊一聊你最近的新发现。 语文要素体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。进行连续观察，学写观察日记。 学习目标引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。了解观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。（重点）练习修改习作。培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。（难点） 互动交流种植花草果木饲养小动物观察气候变化做科学小实验明确写作对象 互动交流你是如何观察你手中的物品？观察顺序很重要 互动交流按一定顺序观察银杏的变化：银杏的种子是浅绿色的，和树叶的颜色很相似。9月25日银杏的种子成熟了，是黄色的。10月25日银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。9月10日11月10日银杏的叶子全变成黄色的了。时间顺序 互动交流水果类先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 互动交流植物类观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。 互动交流动物类观察动物的外形、生活习性等。 习作要求互动交流1.要求在一段时间内，围绕观察对象，把观察 对象发生的变化，用几则日记描写出来。2 .拟好题目，围绕同一个观察内容来写，时间 要有连续性，内容之间的衔接要紧密。3.用连续日记的格式来写观察中的发现。题目自拟，字数300以上。 阅读例文2020年3月27日 星期三 晴 今天，妈妈给我买了一株水仙花。水仙花的底部比我的拳头大一点，一层褐色的皮裹着洁白的肚子，里面可全都是养分。“蒜头”下面长若密密麻麻的白色根须。“蒜头”顶部分开五个大枝条，它们均匀地生长，枝条中间长出一枝筷子大小的茎。凑近一闻，清香四溢。花、茎、叶、枝等各部分的特点；了解形状、颜色、姿态。用鼻子闻味道。抓住特点 第二课时复习导入 上节课我们练习了写观察日记的片段，同学们不仅观察得非常细致，片段内容也写得非常好。那么这节课，我们就继续来尝试写一写连续观察日记。 动笔写作说说这篇习作好在哪里？听完习作后，你有什么收获？对照自己的习作，说说你要如何修改自己的作品。 请同学们在各小组选出本组写得好的习作，分别来读一读。听完后交流以下问题： 评议修改有无错别字，句子是否通顺。是否按一定的顺序来组织材料。是否抓住事物的特点。语言是否写得生动、具体。 展示作品 在全班同学面前朗读自己的习作，全班评议。 课外拓展 同学们平时在家可以继续观察植物或动物，并把你的发现以日记的形式描述出来，养成写连续观察日记的好习惯。 总结建议 课堂总结 本次习作要求以日记的形式，写出观察对象的特点。 把观察对象的变化，观察的经过，自己当时的想法和心情等写清楚，把观察时发现的新奇之处和有变化之处写具体，同时表达出自己在观察事物过程中新的所得、所感以及进行观察时的无限乐趣。恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，增加语言的生动