习作： 故事新编（课件）统编版语文四年级下册.pptxVIP

故事新编第1课时习作 谁能来讲讲《龟兔赛跑》的故事？ 合作探究图示示例探究一 以《龟兔赛跑》为例，理清新编思路如果让你重新编写，你会给这个故事一个怎样的结局呢？ 结局：乌龟又赢了。教材给出的例子中设想了哪些情节？提示： 可以分别站在兔子和乌龟的视角去设想情节，比如它们会遇到什么新的困难，采取了什么新的行动，利用了什么新的工具，出现了什么新的比赛规则等。 结局：乌龟又赢了。 结合习作提示，设定故事情节，想象故事的起因、经过和结果。将故事的起因、经过和结果串联起来，在班内尝试讲故事。 合作探究图示示例探究二 小组合作交流，创编故事1．从四种结局中选择自己最感兴趣的一种结局。2．四人一组，小组内合作创编故事情节。 分享一下你们小组创编的故事。 合作探究图示示例探究三 创编新的故事，完成习作说几个自己熟悉的或者觉得有趣的故事。 创编故事·选择一篇自己最熟悉的或最感兴趣的故事。·根据思维导图或者写作提纲完成故事的创编。·思考给这个故事创编一个什么结局，从不同主人公的角度 创编怎样的故事情节。·初步画出思维导图或者列出写作提纲。 这节课，我们学习了怎样借助熟悉的故事创编新故事，知道了可以通过设想故事不同的结局来重新设想故事情节；在设想故事情节的时候，可以分别站在不同主人公的视角去设想。 课下完成习作。 故事新编第2课时习作 合作探究图示示例探究一 欣赏佳作，交流收获　　快速阅读自己的习作，看看句子有没有不通顺的地方，然后根据评价表初步评价自己的习作。评价表创编的故事在情节或结局方面体现了“新”的特点☆☆☆☆☆故事的情节和结局相关联☆☆☆☆☆故事新奇有趣☆☆☆☆☆故事情节讲得清楚、生动☆☆☆☆☆ 复述故事作者本人简单复述原故事。展示新编故事 读一读新编的故事，然后说说你觉得它好在哪里。 合作探究图示示例探究二 根据意见修改习作小组内互相交换习作，学习彼此习作中的优点，互相提出修改意见。结合同学提出的修改建议，把从别人习作中学到的优点，尝试着运用到自己的习作中，使自己习作中的故事情节更精彩。 合作探究图示示例探究三 小组互评，完善习作后给习作配上插图小组内再次互读修改后的习作，看看问题是否全部改正，并根据评价表给予评价。 评价表创编的故事在情节或结局方面体现了“新”的特点☆☆☆☆☆故事的情节和结局相关联☆☆☆☆☆故事新奇有趣☆☆☆☆☆故事情节讲得清楚、生动☆☆☆☆☆ 构思可以给自己的习作配上怎样的插图。认真誊写自己的习作，并给习作配上插图。 这节课，我们欣赏了佳作，学到了同学作品中的优点，还修改了自己的习作。 1．课下完成习作誊写和插图的绘制。 2．将配图的习作张贴在教室的墙报上，并通过投票的形式评选出最具想象力、最有趣的作文。