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你喜欢荷花吗?今天,我们来一起学习一篇有关荷花的文章,它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷,文章的题目就叫“荷花”。;; 叶圣陶:原名叶绍钧,1894年生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作:《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。 ;荷花;状元成才路;;瓣;左右 结构;识字方法;;;;词语解释;挨挨挤挤:挤来挤去。本课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。;饱满得发胀。;读课文,说说课文主要写了哪些内容? ; ;一、照样子,写词语。
例:挨挨挤挤 ________ ________ ________
例:翩翩起舞 ________ ________ ________ ;二、在括号内填上恰当的量词。
一( ?)清香? 一( ?)花瓣
一(? )荷花 一( ?)大圆盘?
一(? )画 一(? )微风??; 三、课文共( )个自然段,按照观赏荷花的顺序主要写了( )、( )、( )三部分。; 上节课我们学习了生字,观赏了美丽的荷花,这节课,我们就来看看作者是怎样写荷花的。; 读第1自然段,“一进门就闻到一阵清香”这句中“一……就……”这个关联词语说明什么?;; 要把作者闻到荷香后,对荷花的喜爱,希望看到荷花的迫切的心情读出来。; 一阵荷花的清香,吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去,“我”看到的荷花是什么样的呢?读第2、3自然段。; 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。;仿写一段比喻、拟人句。; 请自由朗读第2自然段,你觉得这一池荷花哪儿美,像一幅画?;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。; 要先深深地吸一口新鲜空气,再看看这广阔的世界,然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。;有的才展开两三片花瓣儿。; 有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。; 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。; 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 ; 读第3自然段,这荷花不但美得像画,而且像一幅??么样的画?; 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的花。(课后题);; 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。; 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,此时心里会想些什么呢?; 置身于姿态优美的姐妹中间,我感到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿,俏丽的花瓣,芬芳的花香,真美!; 朗读时读出对荷花的赞美。一边读一边想象荷花不同的姿态,在读第三自然段时,要读出作者对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”是儿化音。“莲蓬、衣裳”中的“蓬、裳”是轻声音节。其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。; 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花。; 画出课文中你觉得优美生动的语句,和同学交流。(课后第三题); 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态,是多么迷人啊!; 读了这篇课文,谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的?;; 本文描写了夏日公园里______________时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以____________,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面,表达了作者_____________的感情。;描写荷花的诗
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》;荷花
湖面那纯洁的小姑娘是谁呀!
她乘坐一艘碧绿的小船,
一张娇嫩的小脸儿,
一头长长的秀发。
她,像公主一样温柔、美丽,
衣着并不华丽, ; 却显出了她的妩媚。
她的发上有一只金黄色的蝴蝶,
丝丝小风吹来,
蝴蝶动了,
把她身上的清香送向远方,
这姑娘就是荷花。;一、在括号里填上恰当的词语。
( )的大圆盘 ( )的小莲蓬
( )的衣裳 ( )的快乐;二、填空。
(1)有的才展开( )
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