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产生信号波形的仿真试验报告心得 5 篇 a;为期四周的信号与系统测试试验完毕了，细细品尝起来每一次在顺当完成试验任务的同时，又都伴随着快活与开心的心情，赵教师的幽默给整个原本会乏味的试验课带来了很多生气与欢快。下面就是带来的产生信号波形的仿真试验报告心得，期望能帮助大家! 产生信号波形的仿真试验报告心得 1 一、试验目的 通过几个电路分析中常用定理和两个典型的电路模块，对Multisim 的主窗口、菜单栏、工具栏、元器件栏、仪器仪表和一些根本操作进展学习。 二、试验内容 叠加定理：在任何由线性元件、线性受控源及独立源组成的线性电路中，每一支路的响应都可以看成是各个独立电源单独作用时， 在该支路中产生响应的代数和; 戴维南定理：一个含独立源、线性受控源、线性电阻的二端电路N，对其两个端子来说都可以等效为一个抱负电压源串联内阻的模型。其抱负电压源的数值为有源二端电路 N 的两个端子间的开路电压uoc，串联的内阻为 N 内部全部独立源等于零，受控源保存时两端子间的等效电阻Req，常记为R0; 互易定理：对一个仅含线性电阻的二端口，其中，一个端口夹鼓励源，一个端口做响应端口。在只有一个鼓励源的状况下，当鼓励 与响应互换位置时，同一鼓励所产生的响应一样; 暂态响应：在正弦电路中，电量的频率、幅值、相位都处于稳定的数值，电路的这种状态称为稳定状态。电路从一种稳态向另一种稳态转换的过程称为过渡过程，由于过渡过程一般都很短暂，因此也称为暂态过程，简称暂态; 串联谐振：该电路是一个由电阻、电容和电感串联组成，当鼓励源的频率到达谐振频率时，输出信号的幅值到达最大。 产生信号波形的仿真试验报告心得 2 意见与建议 我们所学的专业是与通信有关的，而通信中最重要的就是对信号的处理与对系统的设计，好的通信系统可以高效率地完成对信号的传输，通信中最主要的问题就是要能在尽可能短的时间内把信号尽可能不失真地传送到目的地，因此现代通信系统中大多数都是传送的数字信号，但这并不意味着我们就可以无视模拟信号的作用，由于我们传送出去的以及对方收到的还有很多是模拟信号，比方话音信号。本试验虽然帮助我们增加了对根本信号的生疏，深入理解了信号在频域和时域中作用的联系和区分，直观的看到了滤波器对信号的滤波效果， 但对于我们把握信号与系统的概貌仍是不够的。根本每次试验都能在三小时以内完成，而教学大纲安排的是四个小时，是故期望教师在以后的教学当中可以给我们多介绍一下相关的理论和应用，让我 们对所学的学问有个更加全面的生疏。还有一点小圆满，一个学期只上四次课远远不能满足我们的理论联系实际需求，所以猛烈建议 加课或者把教学内容安排的更充实一些! 我们现在做试验验证性的试验较多，大多是依据试验指导书上的要求，针对具体的试验步骤按部就班的进展操作，比较偏重试验结论， 而无视对试验方法的进一步争论和探究。因而。不能有效地提高创力量，也不利于我们培育自己的思维。同时，由于教学时间、试验场地和试验设备等的限制，有些试验我们也无法完成，这样就使得试验课的目的没有完全到达，没能充分利用利用这样的时机。再者，试验室里后排的仪器普遍存在问题，试验时大量时间消耗在更换和调试仪器上，不利于试验的正常进展。所以我期望以后做试验时可以有更好的条件，修理人员定期对设备进展检修并替换问题设备，同时也期望试验多一些提高创思维的内容。 产生信号波形的仿真试验报告心得 3 心得体会 这些年来，有限的时间和精力都投入到了学习当中，动手力量比较差，所以对于试验课程并不是很擅长。试验时不能很快速的生疏每种仪器的使用方法，调试的时候有时会感觉无从下手，不知道具体按哪个键才能得到想要的波形和结果，往往在波形有问题的时候不知道是哪里出错了，画图的时候也显得比较缓慢，画出来的图形总是不太好看。但正由于如此，我认为开设这门课程对于熬炼我的动手操作的力量有很大的帮助，也能提高我对课程的兴趣，而且试验中所用到的仪器都是常用的根本仪器，以后分析信号时肯定会常常需要，现在先把握一些它的根本用法，以后要用时就能更娴熟，为以后的争论奠定 了根底。在我看来，自学力量、读图绘图力量、联系理论学问的力量、分析问题的力量、试验精神等对于完成试验是不行或缺的。 自学力量 试验前，我们需要对马上进展的试验进展预习。首先，应当有关对仪器有一个总体的生疏，略读一下仪器的说明书，熟知仪器对试验的作用以及和试验有关的工作原理。其次，书写预习报告并不是将试验书本上的内容抄一遍!书写预习报告让我们更好的把握试验所需要的学问，充分的预习可以让我们明确试验目的和试验内容，把握试验步骤，这样能既可以保证明验的顺当进展，还可以让我们更简洁的通过试验觉察自己的问题。 读图绘图力量 除了学会如何操作试验仪器外，学会如何读图读数也是衡量是否把握试验仪器使用的重要指标之一。我们通过示波器