《用数对确定位置》教学设计.docx

《用数对确定位置》教学设计 1、教材分析 在一年级和二年级中，学生已经学习了用自然数描述物体在平面上的位置。在四年级下册位置与方向的学习中，学生了解了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本册教材的“确定位置”将学生已有的经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力，为第三学段学“图形与坐标”的内容打下基础。 2、学情分析 学生已经具备了用自然数描述位置的经验，并且在生活中也有许多类似的经验。学生也具有简单的抽象思维能力、表达能力及较好的注意力，并热衷于参加富有挑战性的活动。 3、教学目标 知识与技能：让学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，明确竖为列，横为