部编版语文六年级上册《宇宙生命之谜》第二课时-优课件.pptVIP

人教部编版 六年级上;新知导入;沧海一粟;本节课，我们继续深入探究，理解课文内容。;学习目标;;为什么说从理论上讲，地球之外有生命存在？; 天体上有生命存在，必须具备哪些条件呢？; 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者把火星与地球进行比较，它们有何相似点？;为什么说在火星上，生命难以存在？;研读课文;阅读目的;你是怎样完成这个任务的？和同学交流。;为了更清楚的说明问题，说说下列句子运用了什么样的方法？;第5自然段：太阳系中唯一还可能存在的星球是火星，火星与地球有不少相似之处……;运用了列数字、举例子的说明方法。 列数字：作者为进一步证实火星上没有生命，采用列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，从而说明“火星上生命难以生存”。 举例子：作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察的例子，列举了两个结果：一是土壤中未检测到有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；二是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。;总 结 主 旨;宇 宙 生 命 之 谜;关于太阳系除地球以外的其他行星是否存在生命，下面说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。 水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄 氏度，不可能存在生命。 (　　) (2) 金星、木星、土星、天