二年级音乐下人教版电子备课教案.docx

蔡庄小学电子备课教案 蔡庄小学电子备课教案 课题名称 课时划分 1 课时 教学内容 《动身》 《动身》  总备课数 1 1．听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。 教学目标 2．能区分乐曲两个不同主题在乐曲中消灭的挨次。 教 学 过 程 〔一〕音频导入 感受音乐形象 倾听乐曲《动身》引子局部，学生感受火车行进的律动。 完整倾听乐曲《动身》音频，初步感受音乐形象。 请学生带着问题倾听：〔1〕乐曲心情是怎样的？ 〔2〕教师简介乐曲背景。 乐曲《动身》是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲《冬日的 篝火》中的第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外庆祝假日的情景。 〔二〕分段赏识 再次倾听乐曲《动身》引子局部，请学生留意赏识。 赏识乐曲第一局部。 赏识主题 A 音频，感受主题 A 的音乐形象，并边听音乐边仿照火车行进的动作。 赏识乐曲其次局部。 赏识主题 B 音频，感受主题 B 的音乐形象。在倾听之前教师提出问题引导学生思考。〔1〕这段音乐的心情是怎样的？ 〔2〕听到这段音乐，你有什么联想？ 〔三〕完整赏识乐曲《动身》 教师在播放音乐之前提出问题引导学生。 主题 A 和主题 B 分别在音乐中消灭了几次？ 主题 A 和主题 B 消灭时，分别是由什么乐器主奏的。 〔四〕课堂小结 (五)、作业 赏识本歌曲 课题名称 课时划分 2 课时 教学内容 《郊游》 《郊游》  总备课数 2 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。 可以用打击乐器，表现歌曲。 教学目标 3、能表达歌曲三个段落的心情比照，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。 教 学 过 程 〔一〕导入 教师播放乐曲《动身》，学生随音乐仿照火车行进的动作。 〔二〕学唱歌曲《郊游》 初次倾听歌曲《郊游》音频。 教师出示《郊游》乐谱学唱旋律。 教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。 朗读歌词。 学生集体朗读歌词。教师应提示学生留意：朗读时，也应当用轻的声音。 教师分句教唱歌词。教师应提示学生留意： 唱歌时应轻声，不要喊唱。 歌曲虽然短小，但也有肯定的力度及心情的比照。 ①从第 1 小节到第 8 小节，声音应轻松、活泼。 ②第 8 小节到第 15 小节，声音可以稍连贯一些。 ③第 16 小节到完毕，声音回归活泼、欢快。 ④留意“白云飘飘，春风柔柔”一句，第一个“飘”和第一个“柔”字，都是一字多音，一拍要唱四个音，应唱出“飘”和“柔”的感觉来。 赏识歌曲《郊游》动画学生有表情地完整演唱歌曲。 〔三〕小结 〔四〕作业 演唱本歌曲。 课题名称 课时划分 2 课时 教学内容 《郊游》 《郊游》  总备课数 3 学唱歌曲《郊游》，能有表情地演唱这首歌曲。 可以用打击乐器，表现歌曲。 教学目标 3、能表达歌曲三个段落的心情比照，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。 教 学 过 程 一、引入 二、表现歌曲 1．学生分组为歌曲《郊游》编配打击乐器伴奏。 教师将学生分为几个组，每个组自行争论，用哪几件打击乐器为歌曲编配伴奏。 分组到前面汇报表演，其他组的同学进展评价。 2．教师依据学生为歌曲编配打击乐器伴奏的状况进展总结，选出优化的伴奏。三、课堂小结 同学们，春天已经来到我们的身边。我们今日又学习了两首音乐作品，它们都 表现了春天的情景。期望同学们在空闲的时间，走到大自然中，去感受春天的气息， 体会音乐作品中描绘的春天情景。 四、作业：演唱本歌曲 课题名称 课时划分 1 课时 《山谷回音真好听》 总备课数 4 教学内容 《山谷回音真好听》 有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱比照塑造音乐形象。教学目标 2．能够准确表现音的强弱力度。 教 学 过 程 〔一〕教学导入 初次倾听歌曲《山谷回音真好听》。 〔二〕回音玩耍玩耍规章 教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回音”。启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区分？ 教师与学生一起参与“回音”玩耍。体会音的强弱。 〔三〕歌曲教学 1．通过“回音”玩耍，导入歌曲教学。 《山谷回音真好听》歌曲学习。 分析歌曲乐谱。 〔四〕课堂小结 同学们，我们今日学习了一首的歌曲《山谷回音真好听》，同学们可以充分发挥想象力为歌曲创编的歌词，再试着唱一唱。期望你宠爱这首歌曲《山谷回音真好听》。 〔五〕、作业：演唱《山谷回音真好听》 课题名称 课时划分 1 课时 教学内容 《火车咔咔咔》 《火车咔咔咔》 总备课数 5 教学目标  感受歌曲的欢快心情。 了解马林巴，生疏马林巴的音色。 教 学 过 程 〔一〕音频导入 教师播放火车鸣笛的音频，由学生来猜这是仿照什么声音。 〔二〕生疏主奏乐器 初听全曲，请学生说出总的气氛心情。 教师引导学生倾听这首乐