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初中地理经验交流材料(5篇) 学校地理阅历沟通材料(5篇)   学校地理阅历沟通材料范文第1篇  在科学课的教学过程中，如何培育同学的科学探究力量，提高科学探究的有效性呢？对此，本文作了如下分析：  1 对同学学情的分析要落到“实”处  1.1关注同学的前概念  《科学（3-6班级）课程标准》指出，科学课程“不仅要考虑科学自身的特点，更应当遵循同学学习科学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，科学教学活动必需建立在同学认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。 这意味着科学教学活动必需关注同学的前概念，在同学原有的认知水平上组织及绽开学习活动。因此，设计教学活动时从同