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2026年初中《跬步千里》成语故事教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时对接2026版义务教育语文课程标准第四学段（7-9年级）“文化自信”核心素养要求，是七年级上册“中华优秀传统文化·成语专题”的核心篇目。成语《跬步千里》出自儒家经典《荀子·劝学》，是体现中国传统学习观、成长观的代表性成语，专题设置承接了小学阶段成语积累的基础，开启初中阶段成语文化深度学习的进程，符合第四学段语文学习的进阶要求。2026版新课标明确要求，第四学段学生需累计掌握不少于1000个常用成语，每学期开展不少于2次中华优秀传统文化专题学习活动，本课时完全符合课标要求，兼具语言训练与文化育人的双重功能。

2.从内容属性来看，本课时既包含汉语字词教学的工具性目标，也包含文化传承、价值引领的人文性目标，符合新课标提出的“工具性与人文性统一”的语文课程基本特点。

（二）核心价值

1.（1）语言价值：通过学习帮助学生准确掌握生僻字“跬”的音形义，丰富成语积累，提升学生对汉语成语结构美、内涵美的感知能力，落实新课标成语积累的学业要求。

（2）文化价值：挖掘成语背后2000多年来中国思想家对学习规律的总结，传递“重视积累、坚持不辍”的中华优秀传统思想，帮助学生建立文化认同，提升文化自信。

（3）育人价值：对接七年级新生入学适应期的成长需求，解决学生普遍存在的学习焦虑、急于求成的问题，引导学生建立科学的学习观，