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2026年初中《景行行止》成语故事公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为义务教育语文七年级上册“综合性学习·中华优秀成语文化探究”单元的专题公开课，对应2026年版义务教育语文新课程标准“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四维核心素养培养要求，属于中华优秀传统文化专题探究内容。

（1）《景行行止》是承载中华传统修身文化的经典成语，出自我国最早的诗歌总集《诗经》，经过两千多年的流传，已经成为形容崇高品德、彰显榜样力量的常用成语，契合本单元“成语中的修身智慧”单元主题，是落实立德树人根本任务、传承中华优秀传统文化的典型载体。

（二）文本价值

1.语言价值层面

（1）本课时可以引导学生积累经典成语、梳理成语发展脉络，提升学生字词积累、语言运用的基本能力，符合新课标七年级学段“累计认识常用汉字3500个左右，积累常用成语不少于300个”的学段要求。

2.文化价值层面

（1）成语背后蕴含着中华民族数千年对理想人格、崇高品德的追求，通过探究可以帮助学生理解中华传统文化的精神内核，增强文化认同感和自信心。

3.育人价值层面

（1）本成语主题聚焦“向榜样学习、提升自我修养”，契合学生价值观形成关键期的成长需求，能够实现文化传承和价值引领的统一。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生已经完成小学阶段的语文学习，累计掌握常用成语约300-350个，能够借助