【期末】教科版四年级上册第一单元高频考点测试卷.docx

试卷第 试卷第 1 页，共 6 页 教科版四年级上册第一单元高频考点测试卷 一、选择题(共 10 分) 1．以下声音中，哪些是自然界的声音〔 〕。 ①读书声①琴声①雷声①流水声A．①① B．①① C．①① D ①读书声 ①琴声 ①雷声 ①流水声 ①拉长的橡皮筋具有能量 ①正在运动的篮球没有能量 ①任何物体工作都需要能量 ①食物为我们人体供给能量A．①①① B．①①① C．①①① D．①①① 3．以下关于声音的表达，错误的选项是〔 〕。 ①人说话的声音是靠嘴唇振动产生的 ①声音不能在真空中传播 ①常常掏耳朵可以保护听力 ①声音的强弱叫音量A．①① B．①① C．①① D．①① 用气球皮、塑料杯、橡皮筋等做“模拟鼓膜的振动”试验，在这个试验中模拟鼓膜的是〔 〕。A．音叉 B．塑料杯 C．气球皮 5．下面不能用于描述声音的是〔 〕。 A．动听、刺耳 B．嘈杂、洪亮 C．多、少6．吹竖笛能发出声音是由于 在振动。 A．竖笛管 B．竖笛管中的空气 C．吹奏者的声带7．以下做法能够让橡皮筋发出明显声音的是〔 〕。 A．拉紧橡皮筋，并拨动 B．把橡皮筋重重地扔在地上C．弯曲橡皮筋 声音的传播需要介质。神舟十三号将三名宇航员送入中国空间站，以下环境中，和同伴进展语言沟通，不需要借助无线电设备的是〔 〕。 空间站外的两位宇航员对话 空间站内的两位宇航员对话C．地面指挥中心和宇航员对话 以下动物飞行时，翅膀发出的声音不能被人耳听到的是〔 〕。 蜜蜂 B．喜鹊 C．蝴蝶 10．小科同学在进展音叉敲击试验时，用橡皮槌重重地敲击音叉，然后用手触摸，感觉到音叉的 〔 〕，听到声音的〔 〕比较大。 A．振动较慢 音高 B．振动幅度大 音高 C．振动幅度大 音量二、填空题(每空 1 分，共 20 分) 下课铃响了，各个教室的同学都能听到铃声，这说明声音的传播方向是 。 声音可以在固体、 、气体中传播。 声音是由物体 产生的，以 的形式传播。 外耳由耳郭和 构成，中耳由鼓膜和 构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与 相连。 声音的凹凸可以用 来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。 吹口琴时，短、薄、窄的簧片发出的声音比较 ，长、宽、厚的簧片发出的声音比较低。 人的耳朵是 、 、 三局部构成。 学校在每年的下半年都会开展体质安康测试，四年级的学生需要测试肺活量、50 米跑、1 分钟跳绳、1 分钟仰卧起坐等工程。 50 米跑时，亮亮听到同学们的加油声，“加油声”是由同学们的声带 产生的，然后通过空 气传人亮亮的耳朵，引起耳朵里 的振动。 听小骨可以将声音传到 ，并刺激 ，产生信号。 楼道里常常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音的 〔选填“音量”或“音高”〕。 轻击音叉发出的声音比重击音叉发出的声音 。 声带越紧，发出的声音越 ；声带越松，发出的声音越 。三、推断题(共 20 分) 23．制作的乐器只要能发出声音就算制作成功了。( ) 吹奏竖笛时发出的声音是由笛管本身振动产生的。( ) 在布满噪声的环境里，能有效地熬炼听力，使我们的听觉更灵敏。( ) 风声、雨声、读书声都属于自然界的声音。( ) 用纸喇叭听到的声音和不用纸喇叭听到的声音没有变化。( ) 用装水的碗演奏，假设声音太低，可以倒掉一些水。( ) 声音的强弱就是音高，与振动的幅度有关。( ) 月球上听不到声音，是由于物体无法产生振动。( ) 长期生活在噪声的环境里，会影响我们的听力和身体安康。( ) 鼓膜是和指甲一样坚硬的物质，不简洁损伤。( ) 四、连线题(共 4 分) 连线。 用力敲鼓面 振动速度快 声音低 轻小扣鼓面 振动幅度大 声音高 同样力度敲击大音叉 振动幅度小 声音强 同样力度敲击小音叉 振动速度慢 声音弱五、试验题(共 22 分) 某班同学娶做“探究尺子的音高变化”试验。他们将尺子分别伸出桌面5 厘米、10 厘米、15 厘米、20 厘米，用一样的力度拨动尺子，观看并记录振动的快慢及音高变化。 34．(2 分)争论的问题：转变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会转变吗？ 我的猜测：转变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音 〔填“会”或“不会”〕转变。 35．(2 分)第三小组的同学讲试验结果绘制了一张柱状图，马虎的小华漏写了几个数据，请你依据所学的学问将柱状图中的数据补充完整。 36．(2 分)试验结论：尺子伸出桌面的长度 ，振动的越 ，发出的声音越高。 37．(2 分)请你再写出两个可能影响声音凹凸的因素： 38．(2 分)以下杯中装有不同高度水，用小棒敲打杯子杯口，在声音最低的杯子下面画“√”。 〔 〕 〔 〕